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"关键词=学习活动观"
52 条 记 录,以下是 1-10
例谈高中英语学科活动的阅读教学策略获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第15期44-45,共2页
作  者:黄莉莉
摘  要:英语学科活动是一个新的概念,一经提出,便被迅速引入英语教育中,继而不断引起师生强烈的反响,为英语教学开辟了优化创新、智慧高效的路径,将英语学科活动引入英语阅读课中,贴切而恰当地迎合了高中英语新课程标准的要求。英语学科...
关 键 词:高中英语 学习活动 阅读教学 
下载次数:7   在线阅读:247
基于英语学习活动培养学科核心素养的教学实践获取全文在线阅读
2
出  处:《英语广场:学术研究》 2020年第6期85-86,共2页
作  者:班文莉
摘  要:2017年普通高中课程标准将如何发展学科核心素养,实现立德树人,定义为新的课程目标。英语学习活动的提出,为落实学科核心素养提供了可行的实施路径,本文以阅读教学课堂为依托,尝试在情境创设中践行英语学习活动,以此实现英语...
关 键 词:英语学习活动 英语核心素养 教学实践 
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英语学习活动的阅读课堂教学实践获取全文在线阅读
3
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期102-108,共7页
作  者:葛炳芳 印佳欢
摘  要:《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导“六要素整合”的英语学习活动。“英语阅读教学的综合视野”所倡导的“综合而有侧重”的实践原则可作为英语学习活动的落地途径。英语阅读课堂活动应以探究主题意义为阅读课堂活动设计的...
关 键 词:英语学习活动 英语阅读教学 综合视野 综合而有侧重 
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英语读后续写教学设计的问题分析及解决方案获取全文在线阅读
4
出  处:《基础教育外语教学研究》 2020年第6期12-16,共5页
作  者:曾妍 林作丽
摘  要:本文针对目前读后续写教学中存在的问题,以2017年浙江省高考作文中的读后续写题型为课例,引入英语活动,通过主题意义引领和五个连续的教学活动,对每个活动反思所产生的数据进行分析,用以检测基于英语学习活动的教学设计对学生...
关 键 词:英语学习活动 读后续写 教学设计 
下载次数:2   在线阅读:0
指向英语学习活动,提升学生思维品质的阅读教学实践获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2020年第18期101-102,共2页
作  者:于玲玲
摘  要:随着我国教育改革的不断实行,越来越多的人高度重视对于学生思维品质的培养,在此背景下英语学习活动顺应产生。对于小学英语教学来说,阅读教学可以培养学生良好的思维品质和系统的逻辑思维能力。因此,教师可指向英语学习活动,对小...
关 键 词:英语学习活动 思维品质 阅读教学 
下载次数:1   在线阅读:10
Book Talk在中学英语整本书教学中的运用获取全文在线阅读
6
出  处:《教学与管理》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第16期60-63,共4页
作  者:徐国辉 胡欲晓 刘丹
基金项目:北京教育学院2019年重点关注课题“中小学生英语关键阅读策略培养模式研究”(ZDGZ2019-10)的阶段性成果。
摘  要:Book Talk是一种培养学生英语核心素养的整本书读后活动,不仅可以提升学生英语阅读动机,还可以提升学生的英语表达力及高阶思维品质。在明确Book Talk的内涵、类型与教育价值后,结合自主阅读和师生共读两种整本书英语...
关 键 词:Book Talk 整本书阅读 英语学科核心素养 学习活动 
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基于英语学习活动的高中英语教学设计探究
7
出  处:《宁夏师范学院学报》 2020年第5期99-102,112共5页
作  者:霍洁
摘  要:课堂活动是高中英语教学设计中的必要环节,是英语课堂教学的基本组成部分,也是落实课程目标的主要途径之一。本文从核心素养视域下英语学习活动的视角出发,结合具体教学设计案例,对英语课堂教学设计的合理性和有效性进行思考与分析,...
关 键 词:核心素养 学习活动 教学设计 
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解析英语学习活动的问题链在高中英语阅读教学设计中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《英语广场:学术研究》 2020年第5期115-116,共2页
作  者:薛莉琳
摘  要:创新型、智慧型的英语阅读设计,离不开多种多样问题链的设置,以问题链贯穿阅读课堂是成功教学的密匙,而这一密匙发挥作用的前提是渗透英语学习活动。本文阐述了英语学习活动、问题链相关内涵,并就如何在高中英语阅读教学设计中巧妙...
关 键 词:高中英语 学习活动 问题链 阅读教学设计 
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六要素整合的英语学习活动在高中英语写作教学中的运用获取全文在线阅读
9
出  处:《基础教育外语教学研究》 2020年第5期25-30,共6页
作  者:张嘉姝
摘  要:针对高中英语写作教学中存在的典型困难,笔者通过对《课标》提出的六要素整合的英语学习活动的探究,并结合自己的教学实践,提出了“六步递进式”高中英语写作教学模式,并以人教版高中《英语》模块二第一单元的写作教学为例,阐述了此...
关 键 词:英语学习活动 六要素整合 “六步递进式”高中英语写作教学模式 主题语境 
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英语学习活动下高中阅读教学中学生“读—思—言”能力的培养——以北师大版教材模块3 Unit 8 Lesson 4“The Race to the Pole”教学设计为例获取全文在线阅读
10
出  处:《中学教学参考》 2020年第13期20-22,共3页
作  者:徐宝林
摘  要:文章以北师大版教材模块3 Unit 8 Lesson 4“The Race to the Pole”教学设计为例,探讨高中英语教师如何在阅读教学中充分挖掘教学内容,通过英语学习活动培养学生“读—思—言”的能力。
关 键 词:英语学习活动 高中 阅读教学 “读—思—言”能力 
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