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主题

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机构

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  • 515篇浙江大学
  • 512篇西北师范大学
  • 489篇东北师范大学
  • 489篇浙江师范大学
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  • 409篇福建师范大学
  • 405篇清华大学
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  • 377篇曲阜师范大学

作者

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  • 99篇潘超
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  • 35篇王佑镁
  • 32篇任友群

期刊

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年份

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"关键词=学习"
262,594 条 记 录,以下是 1-10
小学班主任开展德育工作的策略研究获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第14期75-76,共2页
作  者:王亨霞
摘  要:教育是要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新公民。然而,我国有关德育的内容还有所欠缺。小学班主任必须努力提升自身道德素质,创设多样的教学活动,激发学生的兴趣,才能提高学生的道德水平。本文对如何提高小学生的德育教学进...
关 键 词:小学班主任 德育工作 专业素养 学习兴趣 师生关系 
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例谈高中英语学科活动观的阅读教学策略获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第15期44-45,共2页
作  者:黄莉莉
摘  要:英语学科活动观是一个新的概念,一经提出,便被迅速引入英语教育中,继而不断引起师生强烈的反响,为英语教学开辟了优化创新、智慧高效的路径,将英语学科活动观引入英语阅读课中,贴切而恰当地迎合了高中英语新课程标准的要求。英语学科...
关 键 词:高中英语 学习活动观 阅读教学 
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基于合作学习的初中生物教学探究获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第12期75-76,共2页
作  者:牟彦华
摘  要:随着新课程改革的推行和落实,新的教学理论和教学方式越来越注重合作学习,通过这种方式可以激发学生的竞争意识,从而使学生学到更丰富的生物知识,而且合作学习有助于让学生学会分析和解决生活中或者学习中遇到的问题。但是,在实际的合...
关 键 词:合作学习 初中生物 教学方法 
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创设情境培养学生的学习主动性获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期81-82,共2页
作  者:李世利
摘  要:良好的教学情境能够很好地发展学生的思维,最大限度地发挥他们的智慧和潜力。教师要试着创设生活情境,让课堂“活”起来;创设操作情境,让学生“动”起来;创设游戏情景,让学生“乐”起来;创设联想情境,让学生“思”起来,努力培养学...
关 键 词:情境教学 学习氛围 活力 
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以PQ4R学习策略构建初中英语阅读教学模式的探讨获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第12期21-22,共2页
作  者:何赟赟
摘  要:本文针对初中英语阅读教学的现状,以译林版英语阅读教学为例探讨了核心素养背景下以PQ4R学习策略构建阅读教学过程的操作步骤和设计意图,旨在提升学生的阅读体验,发展学生的思维品质,切实提升初中生的英语核心素养。
关 键 词:核心素养 英语阅读教学 PQ4R学习策略 
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注重习惯养成,提升学习能力——探讨数学教学中学生学习习惯的培养获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期83-84,共2页
作  者:周利
摘  要:良好的学习习惯可以提高学生的自控力,使其主动对自身进行约束,取得高质量的学习效果。在小学数学教学活动中,教师也应该注重培养学生的学习习惯,提升学生的学习能力。教师应从生理和心理动力定型两个方面对学生的学习习惯的培养入手,...
关 键 词:学习习惯 学习能力 策略 
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基于项目制作,实现精工要求的实践研究获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期1-3,F0002共4页
作  者:季祥瑞
摘  要:劳技课中,要想合理利用课堂40分钟,指导学生学习作品的制作方法,同时完成作品的制作及对作品的评价与反思,时间的分配艺术显得尤其重要。在教学实践中,教师应依据学习内容,从课堂时间的分配、学生的合作学习、项目的选择、课堂的延...
关 键 词:项目制作 精工要求 时间分配 合作学习 项目分析 课堂延伸 
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电子白板在小学语文阅读教学中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第16期78-79,共2页
作  者:郑萍
摘  要:阅读教学是小学语文教学的重点,也是教学的难点,为了提高学生的阅读能力,教师需要将主体多元、合作探究等教学模式有效地融入课堂教学中,让学生能够投入语文阅读的学习中。多媒体技术的广泛应用,给语文阅读教学注入了活力,教师可以在...
关 键 词:小学语文 探究式学习 电子白板交互性 
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实施探究性学习,促进良好品德的形成——基于《我们互通有无》课例的分析与思考获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期73-74,共2页
作  者:王志平
摘  要:小学品德与社会课堂要注重实施探究性学习,以充分激发学生学习的问题意识和探究意识,让学生在自主探究、自主建构中获得体验与经验,形成科学的学习态度。教师在课堂教学中要明确探究的目的性,突出学生的主体性,注重活动的体验性,把握...
关 键 词:探究性学习 良好品德 目的性 主体性 体验性 梯度性 
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小学数学微实验指导框架——以“自动人行道的数学奥秘”研究为例获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期17-18,共2页
作  者:陈静燕
摘  要:对于小学低年段数学教学,以自主探索、合作探究为特点的课外数学实验是一种重要的数学学习补充方式。以实验案例分析的方式,从方案设计、调节反省、操作探究及评价反思四个方面入手,给出指导小学低年段数学实验的框架,积极引入数学微实...
关 键 词:数学微实验 自主学习 范式 
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