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"关键词=多元价值观念"- 视角创新助力高校思想政治教育——评《寻找思想政治教育的独特视角》获取全文在线阅读
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- 出 处：《高教探索》 2019年第6期I0003-I0003,共1页
- 作 者：秦香雪 魏萍
- 摘 要：思想政治教育一直是我们党和国家工作的重中之重,尤其大学生的思想政治教育工作更是党和国家意识形态工作的核心内容。因为只有通过良好的思想政治教育才能够使大学生树立正确的人生观和价值观,培养其爱国主义情怀,特别是在当前全球化时...
- 关 键 词：高校思想政治教育 中国特色社会主义现代化建设 思想政治教育工作 多元价值观念 创新 意识形态工作 爱国主义情怀 全球化时代
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- 理直气壮开展积极健康的理论斗争获取全文在线阅读
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- 出 处：《红旗文稿》 中文社会科学引文索引 2014年第18期13-15,共3页
- 作 者：王燕文
- 摘 要：当前，我国社会不同思想意识相互激荡，多元价值观念相互碰撞，意识形态领域斗争深刻复杂。不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础，要求我们挺身而出。扶正祛邪、激浊扬清，用科学力量、真理力...
- 关 键 词：意识形态领域 健康 多元价值观念 逻辑力量 马克思主义 思想意识 错误思潮 用科学
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- 冲突与引领：大学生多元价值观念与社会主义核心价值体系获取全文在线阅读
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- 出 处：《重庆大学学报：社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2014年第1期181-184,共4页
- 作 者：张新 邱仁富 李梁
- 基金项目：重庆市社科规划重点项目“社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育研究”（2011ZDZZ02）;上海市哲社课题“多元文化互动视域下的社会主义核心价值体系话语权研究”（2012EKS003）;上海市教育科学研究市级项目“网络支持下的师生互动型教学系统建模”（B11027）
- 摘 要：社会思潮给大学生价值观念的多元化及其冲突带来很大影响.当前,大学生面临价值观念冲突主要表现为：中学价值观念与大学价值观念的冲突、传统价值观念与现代价值观念的冲突、理想的抽象性与现实的具体性之间的观念冲突、个体主义价值观念...
- 关 键 词：多元价值观念 社会主义核心价值体系 社会思潮
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- “活水”更需“活用”获取全文在线阅读
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- 出 处：《思想政治课教学》 北大2011版核心期刊 2012年第6期38-40,共3页
- 作 者：徐梅
- 摘 要：当前我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的发展新阶段，伴随社会的发展变化，思想品德教育遭遇前所未有的多元价值观念的挑战。社会中的热点事件毫无疑问是鲜活的课程资源，是思品课堂教学的“源头活水”。“我爸是李刚”...
- 关 键 词：全面建设小康社会 活水 社会主义现代化 活用 多元价值观念 思想品德教育 课程资源 课堂教学
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- 约翰·格雷的多元价值观念及对我国道德教育的启示获取全文在线阅读
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- 出 处：《徐州工程学院学报：社会科学版》 2012年第2期103-105,共3页
- 作 者：刘志山 李燕燕
- 摘 要：约翰·格雷为“旨在忠于伦理生活的价值多元主义”作出了突出的贡献。他的多元价值观念，其宗旨是忠于伦理生活，特性是不可通约性，指向是权宜之计。他试图通过“权宜之计’’协调不可通约的价值观念之间的冲突，以实现其共存。这种多元价...
- 关 键 词：多元价值观念 权宜之计 和谐道德 贴近生活
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- 把握“三性”特征 深化价值观培育获取全文在线阅读
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- 出 处：《政工学刊》 2011年第12期50-51,共2页
- 作 者：王伟 高洁
- 摘 要：一、针对价值观念存在的多样性特征,培育工作要在由多元向一元的聚焦上下功夫。价值观由人的文化背景、生活条件和人生阅历等多种因素决定。在多元利益主体并存、多元社会文化交融和多元价值观念碰撞的环境中,
- 关 键 词：多元价值观念 培育 三性 多元利益主体 文化背景 人生阅历 生活条件 文化交融
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- 教育部人文社会科学重点研究基地 北京师范大学价值与文化研究中心获取全文在线阅读
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- 出 处：《社会科学战线》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2010年第6期F0003-F0003,共1页
- 摘 要：北京师范大学价值与文化研究中心成立于2000年1月，同年11月被批准为教育部人文社会科学重点研究基地。2004年，以价值与文化研究中』卧为核心，成立了北京师范大学价值观与民族精神国家哲学社会科学创新基地。中心以“继承优秀...
- 关 键 词：北京师范大学 重点研究基地 人文社会科学 文化研究 大学价值 教育部 多元价值观念 哲学社会科学
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- 孙彩平：多元价值对道德教育正当性的挑战与要求获取全文在线阅读
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- 出 处：《小学德育》 2008年第6期5-5,共1页
- 摘 要：在一元价值社会中，由于一元价值的至上性，使得道德教育的主要任务与责任成为传播一元的道德观念。随着多元社会的到来，多元价值的存在与权利的合理性，解构了以传输特定价值观念为任务的道德教育的正当性。20世纪60年代，作为对多元...
- 关 键 词：多元价值观念 道德教育 一元价值 多元社会 生活德育 学生实际 新课程改革 道德观念
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