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"关键词=多元一体"
685 条 记 录,以下是 1-10
多元一体的中华文化格局探析获取全文在线阅读
1
出  处:《新疆师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期52-58,共7页
作  者:张亚涛
摘  要:中华文化是中华民族繁衍生息的根基,滋润着中华民族五千年文明史的灿烂辉煌。各民族文化作为中华文化的有机组成部分,共同成就了中华民族百花园的枝繁叶茂、花团锦簇。坚持'多元一体'的中华民族格局和中华文化指向,是新时代增进民族团...
关 键 词:新疆文化 多元一体 中华文化 中华文化认同 
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中华文化认同的基因、现实问题及未来走向获取全文在线阅读
2
出  处:《武陵学刊》 2019年第4期17-26,共10页
作  者:张国祥 姜伯奎 唐豪
基金项目:国家社会科学基金项目“事实认定权运行机制研究”(15BFX037)。
摘  要:中华文化认同可以分为内部认同和外部认同两个层次,具有根源性、包容性、多样性以及连续性等特点。中华文化认同的形成分为两个阶段,各民族文化于交融之前便在制度、精神以及行为等方面有着共同的文化基因,这为中华文化的构建提供了内核...
关 键 词:中华文化认同 文化基因 文化自信 民族共同体 多元一体 
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“一带一路”与东北亚走廊研究再思考获取全文在线阅读
3
出  处:《广西民族大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期136-144,共9页
作  者:刘丹
基金项目:国家社科基金项目“唐代安东都护府与东北亚走廊研究”(项目编号:17BZS102);辽宁省教育厅项目“东北亚走廊与丝绸之路研究”(项目编号:WW2016002)。
摘  要:"一带一路"背景下,中国民族走廊研究不断拓展。东北亚走廊与"一带一路"相关联,是在费孝通先生提出的"走廊"概念的基础上,新近提出的学术概念。东北亚走廊在文明起源、民族迁徙、文化交流、经贸往来等方面发挥着重要的作用,对当今...
关 键 词:东北亚走廊 “一带一路” 多元一体 东亚文化圈 
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意象论美学及其方法——答郭勇健先生获取全文在线阅读
4
出  处:《社会科学战线》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期188-194,共7页
作  者:朱志荣
摘  要:美是意象,是主体在审美活动中对物象、事象及其背景进行感悟,产生动情的愉悦,并借助于想象力能动创构的结果。意象是动态生成的,主体创构意象时,在瞬间体现为感悟、判断和创造的统一。美是感性形态在心灵中的呈现,其中既包含着由形式...
关 键 词:意象 创构 意象论美学 中国特色美学理论体系 区域性 多元一体的世界美学 
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龙的多维层面与中华民族共同体的形成获取全文在线阅读
5
出  处:《中原文化研究》 2019年第3期24-31,共8页
作  者:向柏松
基金项目:国家社会科学基金项目“中国神话活态传承形式与民族文化记忆研究”(15BZW185)阶段性成果。
摘  要:龙的发展历程,与中华民族多元融合的历史进程同步,而且还有力地促进了中华民族共同体的形成与发展。龙本是农业文明的产物,随着农业生产方式从中原向四周的辐射,遂成为中华大地共同信仰的水神。在民族、国家形成过程中,龙成为至高无上...
关 键 词: 中华民族 共同体 多元一体 
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全球化背景下高校舞蹈艺术教育与“非遗”舞蹈获取全文在线阅读
6
出  处:《广西师范学院学报:哲学社会科学版》 2019年第3期116-120,共5页
作  者:金秋
基金项目:中国教育学会“十三五”教科规划课题“舞蹈教育在学校育人过程中的特殊价值及其实现方式”(1601050789B).
摘  要:全球化是人类历史发展不可逆转的趋势。为顺应时代发展潮流,高校舞蹈艺术教育要坚定“多元一体”的方向,走出一条创新发展之路。高校舞蹈艺术教育对“非遗”舞蹈的保护与传承具有不可推卸的责任。“非遗”舞蹈是不可再生的珍贵资源,具有...
关 键 词:全球化 多元一体 高校舞蹈教育 “非遗”舞蹈 
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民族与国民在边疆:以历史语言研究所早期民族考察为例的探讨获取全文在线阅读
7
出  处:《西北民族研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期79-96,共18页
作  者:王明珂
摘  要:关于"国民"与"民族"等概念如何在清末民初经康有为、章太炎、孙中山等人之文章、言论流传于中国知识分子间,近代史学者们已有丰富的研究成果。本文探讨一个学者们较少触及的议题:在民国肇造之后的二三十年间,早年从事边疆民族考察的...
关 键 词:国族主义 国民 民族 历史语言研究所 多元一体 
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多元一体中高职衔接人才培养模式构建获取全文在线阅读
8
出  处:《中国职业技术教育》 2019年第16期93-96,共4页
作  者:张鹏 甄国红 姚丽亚
基金项目:吉林省教育科学规划重点项目“吉林省中高等职业教育衔接人才培养模式创新研究”(项目编号:ZD17124).
摘  要:针对中高职衔接过程中存在的人才培养岗位适切性差,人才培养目标、培养方案断裂,课程体系学科逻辑主导无法对接岗位,教师队伍素质整体不高,考评标准单一等问题,学校以层次性、整体性、贯通性为原则,通过更加主动适应区域经济社会发展...
关 键 词:中高职衔接 人才培养模式 多元一体 校企互融 工学交替 职业教育 
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铸牢中华民族共同体意识:基于京津冀各民族共有资源建设的调查分析获取全文在线阅读
9
出  处:《西南民族大学学报:人文社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期10-17,共8页
作  者:陈纪
基金项目:国家社会科学基金重大项目“基于大型调查数据基础上中国城镇社区结构异质性及其基层治理研究”(15ZDB173);南开大学亚洲研究中心资助项目“京津冀地区各民族交往交流交融与政府协同治理创新研究”(AS1803)阶段性成果.
摘  要:从实践意义上讲,中华各民族共有资源建设为铸牢中华民族共同体意识提供重要保障。文章基于京津冀地区调研资料,从各民族政治心理、经济社会条件、民族文化建设方面考察该地区铸牢中华民族共同体意识的现实基础。结果发现,制度、政策、法...
关 键 词:铸牢中华民族共同体意识 共有资源建设 京津冀 民族关系 中华民族多元一体 
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试析中华民族共同体意识的基本内涵获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期33-40,共8页
作  者:孔亭
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJA710019).
摘  要:'中华民族'是现代民族概念和理论'中国化'的产物,是中国境内56个民族的总称,是现代中国的国家民族。中华民族共同体是对中华民族概念的发展与深化,强调中华民族的整体性和一体性特征,彰显了组成中华民族的56个民族是有机统一体...
关 键 词:中华民族 中华民族共同体意识 多元一体 
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