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"关键词=培养路径"
840 条 记 录,以下是 1-10
小学生观察能力的培养路径获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期15-15,共1页
作  者:郭会荣
摘  要:观察是学生习作的前提,观察能力的高低影响着学生习作的优劣。小学语文教学中,培养学生的观察能力可从激发观察兴趣、明确观察目的、注重观察的条理性、重视观察的具体性、观察时进行合理的想象等方面入手。
关 键 词:习作教学 观察能力 培养路径 
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小学生体育核心素养体系及培养路径获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第13期48-49,共2页
作  者:陈霞
摘  要:随着我国新课程改革的不断深化,教育界更加重视学生的全面发展,其中体育就是非常重要的一部分。事实上,在我国教育体系的组成中,体育本来就是相当重要的一部分,因为体育不仅可以增强学生的身体素质,在品格和身心发展方面也有着较大的...
关 键 词:小学体育 核心素养 体系结构 培养路径 
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全媒体视阈下大学生文化自信培养路径研究获取全文在线阅读
3
出  处:《山西能源学院学报》 2019年第4期53-55,59共4页
作  者:杨立蛟 孟现美 刘强
基金项目:2016年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“大数据时代网络舆情与高校应对策略研究”(项目编号:16JDSZ2037)阶段性研究成果。
摘  要:随着网络技术的快速发展,各种媒体相互融合,打破了以往的信息传播方式,从根本上改变了大学生的行为习惯和生活方式,为高校培养大学生文化自信工作带来了新的机遇和挑战。本文以山东某高校调查为例,基于全媒体视阈下大学生文化自信培养...
关 键 词:全媒体 大学生 文化自信 培养路径 
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中学生体育核心素养体系及培养路径获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第12期86-87,共2页
作  者:袁华杰
摘  要:近年来,随着教学改革的不断深入,培养学生的核心素养已成为当前教育领域的共识。在高中体育教学过程中,教师不仅要注重引导学生学会相应的体育知识、体育技巧,还需要培养学生的良好道德品质、团队合作观念、责任意识、创新能力等,从而...
关 键 词:高中体育 核心素养 培养路径 
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我国高师体育专业学生核心素养标准及培养路径研究获取全文在线阅读
5
出  处:《浙江体育科学》 2019年第5期70-74,111共6页
作  者:周原原 陆亨伯 黄燕飞
基金项目:浙江省高等教育教学改革项目资助(jg2013046);宁波大学教改课题
摘  要:高师体育专业学生是学校体育教师的后备力量,而学校体育工作效果很大程度上取决于体育教师的素养高低。论文主要采用专家访谈法、比较分析法和问卷调查法,基于核心素养的内涵,对高师体育专业学生核心素养的标准构建与培养路径进行探索。...
关 键 词:高师体育专业学生 核心素养 培养路径 标准 
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关注课堂提问价值发展学生核心素养获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2019年第28期97-97,共1页
作  者:杨福华
摘  要:学生核心素养的培养是近年来教育界的热门话题,如何在道德与法治课堂教学中有效提升它是一线教师需要思考的新课题。本文从道德与法治课堂提问的价值出发,试图寻求培养新时代学生学会学习、理性思维、实践创新等关键素养的路径
关 键 词:课堂提问价值 核心素养 培养路径 
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独立学院应用型创业人才培养路径探析——以浙江农林大学暨阳学院为例获取全文在线阅读
7
出  处:《大学教育》 2019年第9期159-161,共3页
作  者:徐春霞
基金项目:绍兴市教育科学2018年规划课题——独立学院应用型创业人才培养路径探析——以浙江农林大学暨阳学院为例(项目编号:203/23251750003)。
摘  要:培养具有坚实的专业理论知识和实践创新能力的应用型人才,是经济发展的需要,是高等教育大众化背景下高校分层、分类发展的必然结果。作为地方本科院校,为适应地方经济社会发展和产业转型升级,应将培养应用型人才作为主要目标。独立学院...
关 键 词:应用型 创业 培养路径 
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基于岗位能力视角的高职“双师型”教师认定标准及培养路径研究获取全文在线阅读
8
出  处:《现代教育管理》 2019年第8期76-81,共6页
作  者:李晓东
摘  要:'双师型'是我国对职业教育教师队伍提出的基本要求。由于长期以来缺乏科学有效的认定标准,职业教育师资队伍质量始终不尽人意。以岗位职业能力为目标,'双师型'专业教师的培养包括'职前培养'和'职中培养',要以'分级'的'双师型...
关 键 词:“双师型”教师 职业能力分析 评价标准 培养路径 
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学生合作学习能力的培养浅析获取全文在线阅读
9
出  处:《学周刊》 2019年第26期56-56,共1页
作  者:张建栋 雷翠花
基金项目:甘肃省武威市教育科学"十三五"规划课题研究成果(课题立项号:WW[2018]GH202)。
摘  要:合作学习是当前课堂教学中最常用的一种学习方法。学生掌握了其精神实质,不但能提升自己的学习成绩,还能为自己的后续发展奠定基础。因此,可以从激发合作学习兴趣、提高合作学习的意识、传授合作学习的方法三方面培养学生的合作学习能力...
关 键 词:合作学习 合作能力 培养路径 
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高职院校工匠型人才培养问题研究获取全文在线阅读
10
出  处:《山东商业职业技术学院学报》 2019年第4期18-24,共7页
作  者:赵永胜
基金项目:2017年江苏省高等教育教改研究立项课题(上海交大出版社资助)“高职学生人文素质与职业素养融合创新研究--现代学徒制的视角”(2017JSJG508);无锡商业职业技术学院校级重点课题“教学诊改模式下人才培养关键质控点研究”(KJXJ18304).
摘  要:高职院校工匠型人才培养存在着学生普遍认同感偏低、办学理念仍以就业为导向、工匠活动认同性不高、教育教学中未融入工匠精神等软实力欠缺,工匠型人才培养缺乏文化引力、内生动力不足、实训设施不足、师资不匹配等问题。需要通过全力营造...
关 键 词:高职院校 工匠型人才 存在问题 培养路径 
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