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"关键词=地理教学"
5,334 条 记 录,以下是 1-10
地理教学视角下中学生海洋意识教育述评获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第3期42-44,共3页
作  者:詹秀娣 陈红伟
基金项目:天津市2017年度哲学社会科学规划课题“天津市中小学生海洋意识评价与提升路径研究”(TJJX17-015)。
摘  要:当前我国中学地理学科内渗透海洋意识仍然存在一些问题:海洋知识零散化、"意识"层面的教育薄弱。缺乏具体的课程依据、"海洋意识"概念不具操作性、教学内容与学生生活经验关联不紧密等是重要的影响因素。明确地理学科内海洋意识教育目...
关 键 词:海洋意识 现状述评 地理教学 
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初中地理教学中的图像教学初探获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第9期29-30,共2页
作  者:吴萍
摘  要:图像教学作为地理学科教学的重要分支,通过对直观图像的有效分析,能够帮助学生轻松构建地理知识体系。图像分析能力是学生必备的一项基础地理技能。在新课程标准的要求下,中学生必须能够结合地理景观图、统计图等图像,有效分析图像隐含...
关 键 词:初中地理教学 图像教学 类型 使用策略 
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善用“学习强国”辅助初中地理教学获取全文在线阅读
3
出  处:《文理导航》 2019年第25期56-57,共2页
作  者:许旭
摘  要:“学习强国”平台极大地满足了互联网条件下广大党员干部和人民群众多样化、自主化、便捷化的学习需求。笔者对“学习强国”平台中的“视频学习”栏目进行了研究,发现其优质的视频资源可以为地理构建开放性课堂提供支持。结合地理教学实践...
关 键 词:学习强国 地理教学 视频资源 
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高中地理教学中学生创新思维能力的培养获取全文在线阅读
4
出  处:《文理导航》 2019年第25期58-58,60共2页
作  者:刘小军
摘  要:当前社会中我国发展的主要源泉就是创新。在新时代背景下,各公司、各行业对学生的创新思维能力要求在逐步提高。这一因素使得教师在教学过程中必须加强对学生创新思维能力的培养。尤其在高中阶段,学生正处于叛逆期,思维及其活跃,在地理...
关 键 词:高中 地理教学 创新思维能力 培养 
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浅谈农村地理教学中自主合作探究能力的培养获取全文在线阅读
5
出  处:《黑河教育》 2019年第8期28-29,共2页
作  者:依培霞
摘  要:培养农村学生的自主、合作与探究的学习能力,使学生真正成为课堂学习的主人,应根据学科特点,引导教师以导学案课堂教学模式为渠道,以构建自主、合作、探究有效的地理课堂教学为根本出发点,不断研究、实践、反思、创新,认真琢磨设计地...
关 键 词:农村学校 地理教学 自主学习 合作探究 
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智慧课堂下的初中地理教学获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2019年第22期62-62,64共2页
作  者:陈宓
摘  要:在初中教学阶段,地理教学是一门抽象性、逻辑性较强的学科,其与学生的生活存在较大联系。在传统的教学模式中,教师们为了提高学生的学习成绩、拓展学生的学习范围,往往应用师生授受的手段开展教学活动。即便是针对于一些抽象性较强的内...
关 键 词:智慧课堂 初中地理教学 教学对策 教学分析 
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“双引”教学法在地理教学中的应用获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2019年第22期63-64,共2页
作  者:江艳红
摘  要:“双引”教学法,即引读、引写教学法,它是以“五说”(导学说、工具说、渗透说、学思同步说、端点说)为理论基础的诱导式教学法。本文通过对洪宗礼先生的“双引”教学法理论的深入探讨,结合自己在一线教学亲身实践,提出如何使“双引”...
关 键 词:“双引”教学 善学 地理教学 
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培养创新能力提高地理素养获取全文在线阅读
8
出  处:《文理导航》 2019年第22期65-65,67共2页
作  者:刘军徽
摘  要:高中地理教学中,教师要面对新的教育教学形势,面对新课改的要求,要用全新的教育理念作指导,积极探索、精心研究、更新教育观念、改革教学方法,用崭新的教育模式,促进学生学习方式的转化,培养学生的创新能力,造就未来的创新人才。
关 键 词:地理教学 创新能力 师生关系 多媒体技术 实践活动 疑问 
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初中学生地理空间转换思维培养策略研究获取全文在线阅读
9
出  处:《文理导航》 2019年第22期66-67,共2页
作  者:邢衍格
摘  要:在初中地理的学习中,要使学生多了解地理的相关知识,必须要培养学生的地理空间转换思维。对于初中生而言,地理学习有一定的理解难度,所以思维培养对他们来说非常重要,能够更好地帮助学生了解和学习地理知识,还可以培养学生的学习能力...
关 键 词:初中地理教学 中学生 空间转换思维 培养目的 
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信息技术在中学地理教学中的运用获取全文在线阅读
10
出  处:《文理导航》 2019年第22期68-68,共1页
作  者:周尚志
摘  要:信息技术可以做到图、文、声、像并茂,由单一刺激转向多种因素刺激,使学生多种感觉接受信息,因此具有较强的表现力和感染力,能大大激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,将信息技术与传统教学手段有机结合,可以弥补传统地理教学手段...
关 键 词:中学地理教学 信息技术 兴趣 教学难点 
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