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"关键词=地理教师"
752 条 记 录,以下是 1-10
新时代地理教师的修养——《守望地理教学的家园》评介获取全文在线阅读
1
出  处:《地理教学》 2020年第18期1-1,共1页
作  者:周辉
摘  要:偶然在"海宁中学地理组"的公众号上看到有关这本书的推荐,便毫不犹豫地买来阅读。这本书对于年轻教师有很多启迪与思考,让我收获颇多。作者是江苏省特级地理教师李广水老师,他将自己近30年的教学经验、教学反思、教研成果进行分享交...
关 键 词:地理教师 教研成果 地理教学 年轻教师 教学反思 李老师 启迪与思考 分享交流 
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强化教学顶层设计,重视地理教师课程资源开发者身份——《“五有四化”主题式教学探究——基于学科核心素养的地理课堂教学理论与实践》评介获取全文在线阅读
2
出  处:《地理教学》 2020年第16期1-1,共1页
作  者:肖捷
摘  要:21世纪,基础教育课程改革不断推进,三维目标与地理学科核心素养陆续提出,对学生的发展有了更深入全面的要求。在新课程改革的浪潮下,一线地理教师的教学观念也应有所创新,面向地理教育新时代。该书为湖南省长沙市教育科学院地理教研...
关 键 词:课程资源开发 学科核心素养 主题式教学 教研员 五有 理论与实践 地理课堂教学 地理教师 
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重新认识海洋——读《蓝色的国土(海洋卷)》有感获取全文在线阅读
3
出  处:《地理教学》 2020年第15期1-1,共1页
作  者:杨崝源
摘  要:海洋环境保护和海洋权益在地理学科中越发受到重视,新版高中课标包含“海洋地理”这一选修模块,该模块主要包括:海岸与海洋、海洋资源与开发、海洋灾害与污染以及海洋权益,要求学生感知海洋的浩瀚,认识不同海洋区域的共性和差异性,理...
关 键 词:新版教材 海洋环境保护 海洋权益 地理教师 地理学科 海洋区域 海洋灾害 海洋地理 
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地理教师综合思维教学行为评价指标体系构建与实践应用获取全文在线阅读
4
出  处:《地理教学》 2020年第15期10-13,共4页
作  者:王炎炎 袁玲 嵇瑾 张霞 曾敏 陈昌文 卢晓旭
基金项目:教育部人文社会科学研究2019年度规划基金项目“中学教师核心素养教学倾向水平测量、发展机制和提升实验研究”(项目编号:19YJA880042);中央高校基本科研业务费项目华东师范大学人文社会科学青年跨学科创新团队项目“国际测评视野下教师教育能力综合研究”(项目编号:2018ECNU-QKT003)的研究成果。
摘  要:地理教师综合思维教学行为与学生的综合思维发展有直接关系。本文基于理论推演构建了包括行为点数量和行为点质量两项指标的地理教师综合思维教学行为水平评价指标体系,并开发了5级评价标准。同时运用该指标体系和评价标准对苏州市9位地...
关 键 词:地理教师 综合思维教学行为 评价指标体系 
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做学生成长路上的“引路人”获取全文在线阅读
5
出  处:《中国教师》 2020年第7期78-80,共3页
作  者:吴俊伟 卢瑞
摘  要:孙德生辽宁省辽阳市第一高级中学地理教师,辽宁省基础教育领域百名研究型教师之一,辽阳市骨干教师,荣获辽阳市第十届五四青年奖章、辽阳市教育系统优秀共产党员、辽阳市教育系统科研先进个人,多次被辽宁省教育科研部门授予优秀科研成果...
关 键 词:中学地理教师 研究型教师 基础教育领域 科研部门 优秀科研成果 辽宁省辽阳市 高级中学 骨干教师 
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促进地理学科核心素养培育的地理教师专业发展策略获取全文在线阅读
6
出  处:《地理教学》 2020年第14期4-7,共4页
作  者:张家辉
基金项目:山东省社会科学规划研究项目“基于学生核心素养培育的山东省高中教师专业发展策略研究”(项目编号:17CJYJ07)的阶段性研究成果。
摘  要:为了实施《普通高中地理课程标准(2017年版)》,培育学生地理学科核心素养,地理教师需要坚持教师专业发展的理智取向,增进地理教师的学科理解;坚持教师专业发展的生态取向,提高地理教师的课程能力;坚持教师专业发展的反思取向,...
关 键 词:地理学科核心素养 地理教师 教师专业发展 
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高中地理教师学科知识结构的构建获取全文在线阅读
7
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期76-81,共6页
作  者:邓若男 张家辉
基金项目:中国博士后科学基金第63批面上资助项目“新时代地理教师胜任力模型与测评研究”(2018M630766)。
摘  要:采用文献法和专家咨询法,逐步构建了高中地理教师学科知识结构。结果显示:高中地理教师学科知识结构主要由3个一级指标、6个二级指标、25个三级指标组成,具体而言,该结构主要由学科基础性知识、学科历时性知识和学科认识论知识组成...
关 键 词:地理教师 学科知识 结构 构建 
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教师可以成为适应性强的课程制作人——评介大卫·米切尔《高度社会化:教师如何在晚期资本主义中实施地理课》获取全文在线阅读
8
出  处:《地理教学》 2020年第13期1-1,共1页
作  者:缪鑫
摘  要:这本书探索了在晚期资本主义时代,教育系统、学校和教师(本书以地理教师为例)面临的挑战。作者将本书分为两个部分,第一部分注重分析“课程制作”的缘起,解释为什么变化着的时代至关重要。通过分析教师及课程的能动性,从社会、课程和...
关 键 词:课程制作 晚期资本主义 地理教师 地理 能动性 社会化 注重分析 探究课程 
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组建地理环保公益社团 培养高中生社会责任感获取全文在线阅读
9
出  处:《地理教学》 2020年第8期F0002-F0002,F0003共2页
摘  要:为了培养学生垃圾分类回收、资源整合利用的环保习惯,增强学生的社会责任感和奉献精神。2011年9月至今,地理教师董永宏在内蒙古鄂尔多斯市第一中学创办并开展"绿色校园行,爱心溢满家"环保、爱心行动(简称"绿·爱")。活动涉及...
关 键 词:爱心助学 资源整合利用 爱心行动 垃圾分类回收 绿色校园 地理教师 生态环保 奉献精神 
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高中地理教师学科知识的测查与分析获取全文在线阅读
10
出  处:《地理教学》 2020年第8期4-7,共4页
作  者:邓若男 张家辉
基金项目:中国博士后科学基金第63批面上资助项目“新时代地理教师胜任力模型与测评研究”(项目编号:2018M630766)的阶段性研究成果。
摘  要:本文采用测量法对216名高中地理教师学科知识的状况进行测查,结果显示:高中地理教师对学科基础性知识中的地理名称、地理分布、地理数据、地理规律等知识掌握得比较扎实,而对地理概念、地理景观、地理成因、地理特征等知识的掌握有所...
关 键 词:高中 地理教师 学科知识 专业发展阶段 
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