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检索条件:
"关键词=哲学解释学"
261 条 记 录,以下是 1-10
论整全法与哲学解释学的同一与差异——基于方法论的考察获取全文在线阅读
1
出  处:《法制与社会发展》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期157-172,共16页
作  者:赵英男
基金项目:国家社会科学基金重大项目“构建中国特色案例制度的综合系统研究”(16ZDA068)的阶段性成果.
摘  要:既有研究多认为哲学解释学与整全法对法律解释问题持有一致立场。但从法官如何界定法律、法律解释的方法、法律解释的目标这三个角度分析,两者既有同一,也有差异。两者的同一性体现为都主张法官发挥着建构性作用,不可避免地将个人道德信...
关 键 词:整全法 哲学解释学 建构性 融贯论 客观性 
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历史的“我你他”与中国近现代——一个历史方法论的思考获取全文在线阅读
2
出  处:《江海学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期34-41,共8页
作  者:张曙光
基金项目:国家社科基金重大项目“近现代中国价值观念史”(项目号:18ZDA020)的阶段性成果。
摘  要:当人们研究历史时,总要预设或体现一种研究的方法。中国传统史学有“知人论世”的要求,我们则一直强调“实事求是”的原则,这都是完全正确的。但问题在于,要真正贯彻这些要求和原则,尚须将其具体化,变为可操作的方法,且如黑格尔所说...
关 键 词:中国近现代史 历史方法论 历史运动 哲学解释学 “我” 知人论世 传统史学 实事求是 
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哲学解释学视域下学生课程理解的机理探析获取全文在线阅读
3
出  处:《当代教育科学》 2019年第2期23-26,33共5页
作  者:王可 纪德奎
摘  要:学生课程理解指在特定课程情境中的学生基于已有经验及主体自觉,与课程要素相互作用,生成个性化意义的过程。它包括四层含义:理解规定着学生在课程中的存在方式;课程理解重视学生的先入之见;学生在课程理解的同时理解自我;课程理解追...
关 键 词:哲学解释学 学生课程理解 机理 
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理解与对话:从哲学解释学看当前德育评价的困境获取全文在线阅读
4
出  处:《现代教育科学》 2019年第2期53-57,63共6页
作  者:王薛平
摘  要:哲学解释学是当代一种重要的哲学思潮。从哲学解释学出发,当前德育评价的困境表现为以下三点:既定行为规范背后不被承认的“合理前见”、强制符合标准背后被规训的“视域”、以及固定操作程序背后对“语言”的忽视。通过回溯我国现代德育...
关 键 词:德育评价 困境 哲学解释学 对话 理解 
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阐释的公共性及其理论敞开获取全文在线阅读
5
出  处:《求是学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第1期137-140,共4页
作  者:段吉方
基金项目:国家社科基金重大招标项目“马克思主义经典文艺思想中国化当代化研究”[17ZDA269]资助.
摘  要:阐释的公共性问题是张江教授在《公共阐释论纲》中提出的重要的阐释学原则:'阐释本身是一种公共行为。阐释的生成和存在,是人类相互理解与交流的需要。阐释是在文本和话语不能被理解和交流时而居间说话的。'(1)在这个理论论述中包含...
关 键 词:阐释学 哲学解释学 伽达默尔 公共性 
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两种对立的解释学概念及其文学生成物获取全文在线阅读
6
出  处:《江西社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第1期85-93,255共10页
作  者:金元浦
摘  要:文学解释学是新时期以来我国文学研究的一个重要领域。传统的心理重建解释学与当代哲学解释学形成两种对立的解释学概念,二者对意义的观点截然不同。我提出的文学解释学的意义观强调:意义是对立中介的第三生成物。这是由意义形成过程中的...
关 键 词:哲学解释学 文学解释学 第三生成物 
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哲学解释学的翻译关联——以《易经》英译本为例获取全文在线阅读
7
出  处:《湘南学院学报》 2018年第4期66-69,共4页
作  者:蒋知洋 张建佳
基金项目:2017年郴州市社会科学规划重点项目(Czssk12017006);2014年湖南省委先行先试项目;湘南学院转型发展改革试点项目(湘财教指〔2014〕275号);2016年湖南省教育厅优秀青年项目(16B247)
摘  要:翻译是在思维操纵下的语言认知实践,不但涉及双语语码转换,而且关系语族文化传播。拟以哲学解释学中“视域融合”原则为导向,以《易经》英译本为例,解读译者如何在思维、语言、文化三个维度与作者实现视域融合,以期对中国国学典籍英译...
关 键 词:哲学解释学 视域融合 《易经》英译本 
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论行动研究促进教师专业发展的机制——基于哲学解释学的视角获取全文在线阅读
8
出  处:《教师教育研究》 2018年第4期12-17,共6页
作  者:陈效飞 任春华 郝志军
基金项目:中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目(GYB2016008); 安徽省社科重点项目(SK2016A0874); 黄山学院重点研究项目(2014JXYJ05)
摘  要:受教育问责和绩效评价制度的影响,教师专业发展实践在当前误入了技术取向的偏狭地带。基于哲学解释学的理解、对话和教化等核心理念,既可以深入解读教师专业发展的基本内涵,也可以全面理解教师专业发展在行动研究中的实现机制。教师基于...
关 键 词:教师专业发展 行动研究 实现机制 哲学解释学 
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哲学解释学视域下新型师幼关系的建立获取全文在线阅读
9
出  处:《教育观察》 2018年第14期76-77,86共3页
作  者:张薇
摘  要:哲学解释学是与传统解释学相对立的一种解释学理论,它强调主体间的理解和对话,能为师幼关系的建立提供一定的理论指导。幼师关系是学前教育质量评价的指标之一,而当前传统解释学视域下的师幼关系面临着很多问题,以教师为中心的倾向愈加...
关 键 词:哲学解释学 师幼关系 幼儿教师 
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哲学解释学的角度看公共阐释获取全文在线阅读
10
出  处:《江海学刊》 2018年第2期66-71,共6页
作  者:何卫平
摘  要:解释学领域引入“公共阐释”的概念很有必要,公共阐释的要义在于突出解释的公共性而非私人性的一面,它牵涉到公共理性,要解决理解的共识性、交互性、共享性的问题。从学理上加强这个方面的研究有利于克服过度诠释、强制诠释,与主观主...
关 键 词:公共阐释 公共理性 哲学解释学 伽达默尔 
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