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检索条件:
"关键词=吟诵"
313 条 记 录,以下是 1-10
吟诵,让古诗学习充满情韵获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期60-61,共2页
作  者:谢裕琼
摘  要:在古诗教学中引入古诗吟诵内容,教师要从实用角度展开思考,为学生提供更多可行的学习渠道,在个性训练实践中帮助学生形成古诗学习认知。创设吟诵情境、做好吟诵指导、创新吟诵活动、升级吟诵训练,教师从不同维度出发展开教学设计,就能...
关 键 词:古诗教学 吟诵 创设情境 做好指导 创新活动 升级训练 
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吟诵为抓手,让经典浸润学生心灵获取全文在线阅读
2
出  处:《北京教育:普教版》 2020年第4期84-85,共2页
作  者:李国珍
摘  要:古人云:"诗言志,歌永言,声依永,律和声。"中国古典诗歌的生命是伴随着吟诵的传统而成长起来的,用抑扬顿挫的声调有节奏地读,才能知诗之韵味,明诗之情趣。于是,我将吟诵引入教学,通过教授吟诵基本知识、打造诗意课堂、搭建展示平...
关 键 词:展示平台 学生心灵 诗意课堂 优秀传统文化 歌永言 中国古典诗歌 古诗词 吟诵 
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独行者的音乐之旅获取全文在线阅读
3
出  处:《常州工学院学报:社会科学版》 2020年第1期69-74,共6页
作  者:柳飞
摘  要:秦德祥先生高中毕业,未经任何专业音乐学习,却凭借自身的不懈努力,成为当前我国颇具影响力的音乐教育理论家、传统音乐理论家、吟诵音乐第一人。文章回顾了秦先生人生音乐之旅的三个阶段——报考音乐院校、音乐教育研究、传统音乐理论研...
关 键 词:秦德祥 音乐之旅 音乐教育 传统音乐 吟诵音乐 
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三种类型摇篮曲音乐形态之比较获取全文在线阅读
4
出  处:《三明学院学报》 2020年第1期83-89,共7页
作  者:吴碧玲 吴安琪
基金项目:三明学院科学研究发展基金项目(A201102/G)。
摘  要:摇篮曲作为一种口头艺术,是母亲在边哼边唱哄孩子入睡时的一种催眠曲,后来逐渐演变为一种音乐创作体裁,我国各地的摇篮曲在音乐创作中,大都习惯性运用同一音腔列体系,使其呈现出浓郁的地方性调式色彩。从吟诵性摇篮曲、抒情性摇篮曲、...
关 键 词:吟诵性摇篮曲 抒情性摇篮曲 叙事性摇篮曲 音乐形态 
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谈谈大学课堂上的吟诵教学获取全文在线阅读
5
出  处:《中国大学教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期22-27,共6页
作  者:姚蓉 王天觉
基金项目:教育部中华优秀传统文化传承基地“中华古诗文吟诵和创作基地”建设阶段性成果。
摘  要:大学课堂上的吟诵教学应遵循教学规律、符合教育精神,做到规范化、科学化、合理化。其难点在于如何提高学生对吟诵的认识,其要点在于转变学生的观念、激发学生的兴趣。教师须去除学生的怀疑心理、畏惧心理和倦怠心理。组织比赛、适当奖励...
关 键 词:大学课堂 吟诵教学 以生为本 信息化教学 
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吟诵在国际汉语国学教学中的效应研究获取全文在线阅读
6
出  处:《柳州职业技术学院学报》 2020年第1期72-75,共4页
作  者:杨瑱
基金项目:2018年江苏省文化科研课题立项项目一般资助课题(18YB39);2019年江苏高校哲学社会科学研究一般立项项目一般资助课题(2019SJA1170).
摘  要:国际汉语教学应包括汉语语言的教学和汉语国学文化教育。从规范汉语发音、辅助词语辨析和渗透文化交际方面所产生的效应分析来看,吟诵可视为用于国际汉语教学中文化教育的有效手段。应用吟诵教学时,应综合考虑加强认知、循序渐进运用、提...
关 键 词:吟诵教学 国际汉语教学 国学文化 
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身心入境 沉浸诗海获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2020年第9期58-58,60共2页
作  者:钟妮晓
摘  要:进行古诗教学,要反复吟诵,以读入境,以读悟情,吟诵出诗的真意,让所悟化为心中之本,让笔画出心中所感,让笔写下心中所得。让学生真正热爱古诗词,热爱祖国优秀的文化,让中华民族的瑰宝在学生心中永远沉淀。
关 键 词:熟读精思 身临其境 吟诵 
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音乐辅助古诗词吟诵教学的有效性探析获取全文在线阅读
8
出  处:《长春教育学院学报》 2020年第1期71-75,共5页
作  者:李艳
基金项目:吉林省教育科学规划课题“新媒体传播下的古诗词吟诵教学研究”(GH181311);吉林省教育科学规划课题“中学语文教学中的中华文化传承与德育实践研究”(GH180679).
摘  要:古诗词教学中,教师采用吟诵教学法,指导学生通过反复吟诵,自觉感受古诗词的音乐美、情感美和意境美,能够激发学生的学习兴趣,克服以往古诗词教学单一的讲解分析导致课堂教学效果不理想的局面。在执行过程中,要注重遵循目的性、一致性...
关 键 词:古诗词 吟诵 音乐 课堂氛围 
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大学生古诗词吟诵教学实践研究获取全文在线阅读
9
出  处:《文学教育》 2020年第1期100-101,共2页
作  者:刘琳
摘  要:我国传统古诗词独具韵律美感,诗词吟诵是一种传统而有效的教学方法,将其应用到古诗词教学中能够突出古诗词这一独具魅力的高雅艺术,给古诗词教学进步的空间。教师可以通过示范吟诵、深入吟诵以及重复吟诵的方式来开展古诗词教学,让学生...
关 键 词:古诗词教学 吟诵教学 大学生 
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传承《为学》育真人获取全文在线阅读
10
出  处:《教学管理与教育研究》 2019年第24期15-15,共1页
作  者:范基公
摘  要:《为学》是清朝文学家彭端淑的一篇代表作品,因踏实勤学的寓意被人们广为传诵。范老师一家以《为学》为训,三代受益。每当遇到困惑时,祖孙三代常常吟诵《为学》,互相鼓励,奋力前行。在文中,他还阐述了一位"真人"的事迹,说明《为学...
关 键 词:祖孙三代 真人 吟诵 勤学 《为学》 鼓励 困惑 
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