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"关键词=发散思维"
2,058 条 记 录,以下是 1-10
发散思维,多角度提问--以《蝙蝠和雷达》的教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第22期13-14,共2页
作  者:刘倩倩
摘  要:提问不仅是学生阅读思考的体现,更是一种阅读策略。教学《蝙蝠与雷达》一文,教师要引导学生认真体会教材以随文批注的形式出示的问题,让学生获得启发,学会发散思维,掌握从课文内容提问、结合写作方式提问和联系生活经验提问的方法,从...
关 键 词:提问策略 发散思维 多角度 
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浅析“思维导图”在高中数学教学中的应用获取全文在线阅读
2
出  处:《学周刊》 2019年第23期83-83,共1页
作  者:郑力敏
摘  要:思维导图是记忆知识、发散思维的重要方式。高中数学教师在日常的教学中利用思维导图,可以有效提高学生对于知识点的记忆效率,培养学生的数学发散思维,整理学生的学习思绪。在高中数学教学中,可利用思维导图建立数学学科知识体系、培养...
关 键 词:思维导图 高中数学 教学方法 发散思维 
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活用思维导图,优化小学作文教学获取全文在线阅读
3
出  处:《教育观察》 2019年第14期87-88,108共3页
作  者:张志平
摘  要:思维能力是写作能力的基础,小学作文的训练应该以思维训练去带动语言训练。因此,教师只有培养学生的思维技巧和能力,才能提高学生的作文能力。在小学作文教学中,教师指导学生运用思维导图,可以从中心词开始发散思维,激发学生的写作兴...
关 键 词:思维导图 小学作文 发散思维 
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小学数学创造性思维素养提升的策略获取全文在线阅读
4
出  处:《文理导航》 2019年第21期28-29,共2页
作  者:苏秀治
摘  要:数学中的创造性思维,是一种开放性、开创性的思维,是一种激励学生在原有基础上开创新领域,研究新成果的思维方法。小学数学教学中,教师应重视对学生创造性思维的培养。本文主要从诱发学生的好奇心,培养发散思维,启迪学习方法,错题辨...
关 键 词:创造性思维 好奇心 发散思维 数学核心素养 
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发散思维助力语文高效教学获取全文在线阅读
5
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期107-107,共1页
作  者:张宏霞
摘  要:发散思维是指个体借助联想在大脑中形成一种多维发散状思维模式,能够有效激发灵感,围绕核心问题提供多样性的答案,具有独特性和变通性。小学阶段的学生形象思维较为发达,因此在小学语文授课的过程中,教师需要借助发散思维授课,化抽象...
关 键 词:发散思维 小学语文 高效教学 形象思维 小学阶段 语文知识 教学效果 多样性 
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核心素养背景下学生思维培养策略分析获取全文在线阅读
6
出  处:《数学教学通讯》 2019年第17期58-59,共2页
作  者:詹立民
摘  要:如何在数学教学中培养学生的思维技巧,引导学生在自主探究中寻求解决问题的突破口,进而促进优良思维品质的养成呢?文章结合教学实践,从学生的直觉思维、发散思维和逆向思维的培养着手分析,谈谈培养学生思维技巧的方法.
关 键 词:直觉思维 发散思维 逆向思维 思维技巧 核心素养 
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巧用练习题发散学生的思维获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第5期89-90,共2页
作  者:葛向东
摘  要:思维发散是创新的源泉。教师培养学生的发散思维,以此来促进学生的数学学习向纵深推进,全面提升学生的数学素养。巧用一题多变的策略,引导学生进行有效思考,使得学习充满活力;设计一题多问的问题,引领学生学会多角度、多维度思考问题...
关 键 词:发散思维 多变 多问 多议 
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初中化学教学中数字化实验的应用分析获取全文在线阅读
8
出  处:《教育信息化论坛》 2019年第4期280-280,共1页
作  者:黄颍
摘  要:以往初中化学实验形式过于单一,难以激发初中生的学科兴趣。依据初中化学课程背景及教学要求,将数字化实验引入课堂,实现化学课堂教学优化。文章简要介绍数字化实验,深入探讨其在初中化学教学中的具体应用,使化学课堂教学质量和效率兼...
关 键 词:初中化学 数字化实验 发散思维 
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初中信息技术教学中如何培养学生的创新能力获取全文在线阅读
9
出  处:《文理导航》 2019年第14期F0003-F0003,共1页
作  者:靳建议
摘  要:在新课程背景下,信息技术课堂教学必须以学生的终身发展为第一要务,信息技术教师要优化教学方法,使学生体验到学习信息技术的快乐,同时,在探究知识的过程中,使学生的创新意识和创造潜能得到有效发展。
关 键 词:初中信息技术教学 创新能力 疑”与“思” 合作交流 探究 发散思维 
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养成良好习惯解好物理习题获取全文在线阅读
10
出  处:《中小学教学研究》 2019年第4期88-91,共4页
作  者:霍晓宏
摘  要:解好物理习题是学生核心素养发展的重要载体。从建立正确的物理观念到解题的基本程序,从解题规范到发散思维,养成良好的学习习惯是解好物理习题的前提和保障。
关 键 词:高中物理 思维定势 发散思维 
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