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检索条件:
"关键词=创设情境"
1,562 条 记 录,以下是 1-10
变换创设情境手段,构建英语阅读活力课堂获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期65-65,共1页
作  者:孙玉洁
摘  要:真实生动的情境可以让学生产生浓厚的学习兴趣,形成学习探究的动力,丰富学生的学习体验。在小学英语阅读课堂中,教师要创设不同类型的教学情境,带给学生不一样的感受,激活学生的思维,引领学生的阅读行为,让学生产生丰富而愉快的阅读...
关 键 词:小学英语 阅读课堂 创设情境 构建 
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破解关键词语,解构古诗意境获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期3-4,共2页
作  者:陈玲
摘  要:古典诗词是学生进行语文学习的重要资源。古典诗词中往往一两个核心词语的学习会给学生带来理解障碍,如果不能高效解决,甚至会影响学生对诗歌的整体感知。为此,教师就需要紧扣词语,从情境、想象和资源拓展等多途径出发展开教学,以使古...
关 键 词:古诗意境 关键词语 创设情境 想象体验 链接资源 
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吟诵,让古诗学习充满情韵获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期60-61,共2页
作  者:谢裕琼
摘  要:在古诗教学中引入古诗吟诵内容,教师要从实用角度展开思考,为学生提供更多可行的学习渠道,在个性训练实践中帮助学生形成古诗学习认知。创设吟诵情境、做好吟诵指导、创新吟诵活动、升级吟诵训练,教师从不同维度出发展开教学设计,就能...
关 键 词:古诗教学 吟诵 创设情境 做好指导 创新活动 升级训练 
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初中语文阅读教学存在的问题及对策研究获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第29期41-42,共2页
作  者:牛文惠
摘  要:语文阅读能力是初中生必须具备的一项重要的学习能力,是学生拓展和应用语文知识的基础,对其整个学习生涯发挥着重要的作用。在语文教学过程中,培养学生的阅读能力有利于学生汲取语文知识,净化心灵。因此,初中语文教师应当加强对语文阅...
关 键 词:初中语文 阅读教学 主观情感 创设情境 
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“联系生活实际理解词语意思”教学谈获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期59-60,共2页
作  者:汤锦秀
摘  要:小学一年级下册第六单元的语文要素是“联系生活实际理解词语意思”。结合单元语文要素与低年段学生的特点,教师可以从启发谈话、创设情境、呈现图片、动画演示等方面着手,实现语文教学与生活实际的有效对接,以帮助学生读懂句子,理解课...
关 键 词:词语理解 联系生活 启发谈话 创设情境 呈现图片 动画演示 
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初读感知,不可忽视的教学环节获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期35-36,共2页
作  者:王桂红
摘  要:在语文课堂中,初读感知是重要的学习环节,是学生自主学习文本的开始,是顺利展开深入学习的基础。在教学中,教师要重视学生的初读感知,并通过创设初读情境、强调字词教学、示范诵读课文、提出阅读任务等途径,引导学生展开初读体验,让...
关 键 词:初读感知 教学环节 创设情境 示范诵读 
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音乐教学实现寓教于乐策略探讨获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期46-47,共2页
作  者:陈晨
摘  要:在小学音乐教学中,教师要将“寓教于乐”作为教学目标,充分发挥音乐的艺术魅力,挖掘音乐的内涵,激发、培养学生的浓厚音乐兴趣,让学生感受、体验到音乐中的情感,并将情感表现出来。教师可通过创设情境、丰富形式、引导想象、拓展学习...
关 键 词:音乐教学 寓教于乐 创设情境 丰富形式 引导想象 拓展学习 
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浅谈微课在语文教学中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第27期1-2,共2页
作  者:阮传文
摘  要:随着多媒体技术逐渐渗透到教学领域,微课已成为一种新型的教学模式.教师利用微课资源创设教学情境,优化课堂结构,能够调动学生的学习兴趣,提升教学互动性;利用微课巩固教学成果,建设微课资料库,能够提高学生的自学能力,从而提升语...
关 键 词:微课 创设情境 优化课堂 巩固成果 建设资料库 
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创设情境指导交际习得方法——以统编教材三(上)口语交际《请教》为例获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第22期94-96,共3页
作  者:黄新清 何芸
摘  要:口语交际教学的目标是让学生初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。因此,教学三年级上册的口语交际课《请教》时,教师既要根据课标要求,又要根据学生的学习心理选择正确的教学方法。课堂上,教师可通过创设情境、学以致用...
关 键 词:口语交际 创设情境 习得方法 
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习作教学中培养学生的读者意识获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第27期4-5,共2页
作  者:汪伟军
摘  要:习作教学是小学语文教学的重要组成部分.而培养学生的读者意识,使其形成思维层面的写作动力,是促进学生写作能力提升的重要途径.在实际写作教学中,教师应创设适当的情境,帮助学生建立读者意识;采用多种作文呈现形式,提升学生的读者...
关 键 词:习作教学 读者意识 创设情境 多样化呈现 改变评价 
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