论文筛选

-

领域

  • 607篇文化科学
  • 40篇经济管理
  • 11篇语言文字
  • 10篇理学
  • 8篇社会学
  • 6篇自动化与计算...
  • 5篇机械工程
  • 5篇交通运输工程
  • 4篇哲学宗教
  • 3篇一般工业技术
  • 2篇金属学及工艺
  • 2篇电子电信
  • 1篇生物学
  • 1篇天文地球
  • 1篇电气工程
  • 1篇建筑科学
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇政治法律
  • 1篇历史地理
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 81篇关键能力培养
  • 39篇学生关键能力
  • 38篇职业教育
  • 34篇高职学生
  • 25篇职业关键能力
  • 24篇高职教育
  • 22篇学科素养
  • 21篇学科
  • 16篇高职院校
  • 14篇高等职业教育
  • 13篇课堂教学
  • 12篇德国职业教育
  • 12篇课程改革
  • 11篇素质教育
  • 11篇高职
  • 11篇行动导向教学...
  • 10篇视域
  • 10篇品格
  • 10篇终身发展
  • 10篇小学数学

机构

  • 10篇广东交通职业...
  • 5篇同济大学
  • 4篇安徽工商职业...
  • 4篇广州大学
  • 4篇天津中德职业...
  • 4篇深圳职业技术...
  • 4篇中国驻德国大...
  • 3篇合肥学院
  • 3篇河北师范大学
  • 3篇广东轻工职业...
  • 3篇广东科学技术...
  • 3篇华东师范大学
  • 3篇北京交通大学
  • 3篇广东技术师范...
  • 3篇浙江越秀外国...
  • 3篇永州职业技术...
  • 3篇深圳信息职业...
  • 3篇抚顺职业技术...
  • 3篇江苏联合职业...
  • 2篇成都电子机械...

作者

  • 4篇徐朔
  • 4篇胡昌送
  • 3篇王茂莉
  • 3篇卢晓春
  • 3篇吕景泉
  • 3篇丁慧平
  • 3篇蒋永忠
  • 3篇樊艳君
  • 3篇陈锡德
  • 2篇石伟平
  • 2篇鲁子问
  • 2篇李志雄
  • 2篇宣仲良
  • 2篇罗忠明
  • 2篇叶华
  • 2篇吴霏
  • 2篇汪静
  • 2篇闫瑾
  • 2篇张建中
  • 1篇姚和芳

期刊

  • 39篇职业教育研究
  • 28篇职业技术教育
  • 22篇江苏教育
  • 19篇中国职业技术...
  • 18篇职教通讯
  • 17篇职教论坛
  • 16篇求学
  • 14篇教育与职业
  • 12篇思想政治课教...
  • 12篇基础教育参考
  • 12篇中国考试
  • 11篇广东技术师范...
  • 11篇数学教学通讯
  • 10篇机械职业教育
  • 10篇文教资料
  • 10篇教学与管理
  • 9篇世界教育信息
  • 8篇北京教育:普...
  • 7篇课程.教材....
  • 7篇上海教育科研

年份

  • 44篇2020
  • 113篇2019
  • 94篇2018
  • 46篇2017
  • 29篇2016
  • 23篇2015
  • 31篇2014
  • 26篇2013
  • 27篇2012
  • 54篇2011
  • 33篇2010
  • 24篇2009
  • 25篇2008
  • 20篇2007
  • 17篇2006
  • 12篇2005
  • 9篇2004
  • 6篇2003
  • 7篇2002
  • 2篇2001
检索条件:
"关键词=关键能力"
679 条 记 录,以下是 1-10
以《麻雀》为例谈习作单元精读课文的教学获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第19期86-87,共2页
作  者:张江琴
摘  要:《麻雀》是统编语文四年级上册习作单元中的一篇精读课文,课堂教学中,教师要明确精读课文在习作单元中的目标定位,精心选择教学内容,确定好教学的重难点,并能够把阅读与习作有机融合在一起,注重学生表达方法的迁移运用,以充分发挥出...
关 键 词:习作单元 精读课文 关键能力 表达方法 
下载次数:3   在线阅读:126
精选情境育人为先,内容改革能力为重——以2019年全国Ⅰ卷理综化学试题为例获取全文在线阅读
2
出  处:《化学教与学》 2020年第7期57-62,共6页
作  者:江合佩
基金项目:全国教育科学规划课题“STEM视域下中学理化项目式学习课程实践研究”(课题批准号:FHB180605);福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“STEM视域下中学化学项目式学习课程实践研究”(Fjjgzx19-059)阶段性研究成果。
摘  要:2019年全国Ⅰ卷理综化学试题精选真实情境素材,落实学科育人目标;聚焦化学学科主干知识,凸显关键能力培育。通过对关键能力考查的剖析,提出教学过程中应遴选合适的教学情境,培育理解与辨析能力;开展形式多样的项目化学习,培育分...
关 键 词:真实情境 高考评价体系 关键能力 教学启示 
下载次数:1   在线阅读:1
初中道德与法治课堂学生关键能力培养策略获取全文在线阅读
3
出  处:《文理导航》 2020年第22期73-74,共2页
作  者:周乐陶
摘  要:教育部《关于深化教育体制机制改革的意见》提出应培养学生“关键能力”,依据初中道德与法治教学实践本文认为培养学生“关键能力”的核心是带领学生由被动学习转为能动学习,并探讨了如何通过课堂转型培养学生认知能力、合作能力、创新能...
关 键 词:初中道德与法治 关键能力 能动学习 
下载次数:0   在线阅读:4
高考数学试题情境的创设实践
4
出  处:《中国考试》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期1-9,共9页
作  者:柯跃海
基金项目:教育部人文社会科学研究一般项目“高中生数学核心素养的评价与培养”(17YJA880049)。
摘  要:情境是高考实现价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的综合考查的载体。基于高考评价体系,结合数学科特点,提出高考数学试题情境包括学习再现情境、学习关联情境、综合联想情境、拓展迁移情境、模型识别情境、现象解释情境和决策提供...
关 键 词:高考 高考数学 高考评价体系 试题情境 学科素养 关键能力 必备知识 
下载次数:0   在线阅读:2
培养学生数学关键能力教学策略浅析获取全文在线阅读
5
出  处:《数学教学通讯》 2020年第19期64-65,共2页
作  者:许冬梅
摘  要:数学关键能力即数学核心能力,是学生数学能力得以提升的重要保证。在数学教学中,教师可以从数学阅读、数学思考、数学表达等方面对学生进行数学关键能力的培养,以提升学生的数学核心素养。
关 键 词:小学数学 课堂教学 数学关键能力 
下载次数:0   在线阅读:0
基于高考评价体系的地理科必备知识考查路径初探
6
出  处:《中国考试》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期14-18,共5页
作  者:丁继昭 史辰羲
基金项目:国家教育考试科研规划2017年度课题“高中学业水平考试标准制订研究”(GJK2017014)。
摘  要:必备知识作为高考评价体系"一核四层四翼"中"四层"的重要组成部分,是学生形成核心价值、关键能力和学科素养的基础。对必备知识的考查,需坚持以课程标准为基础、以学科思想为主线和以学科素养为导向的考查原则,依循学科思想方法→学...
关 键 词:高考 高考评价体系 地理 必备知识 关键能力 学科素养 
下载次数:0   在线阅读:1
在理解与沟通中培养学生英语关键能力获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第6期85-86,共2页
作  者:黄一敏
摘  要:英语学科关键能力的核心在于沟通,其包括理解沟通与表达沟通两个层面。在深化课堂教学改革的新潮流下,我们要立足于学生的个性化成长,立足于语言的综合性运用,在课堂教学中,切实培养学生理解与沟通的关键能力,让我们的学生可以自主学...
关 键 词:小学英语 课堂教学 理解与沟通 关键能力 
下载次数:1   在线阅读:6
中学思政课中的关键学习能力获取全文在线阅读
8
出  处:《思想政治课教学》 2020年第6期38-40,共3页
作  者:徐福康
基金项目:江苏省苏州市教育科学“十三五”规划2019年度初中教育专项课题“初中道德与法治课中关键学习能力培养的实践研究”(课题编号:192009301)的阶段性研究成果。
摘  要:阅读、思考、表达是学生的三项关键学习能力。初中《道德与法治》和高中《思想政治》同属中学思想政治课,它们对学生学习能力的要求有学科上的共性。从这种共性出发正确把握这三项关键学习能力在中学思想政治课中的独特意蕴,才能全面培养...
关 键 词:中学思政课 关键学习能力 阅读 思考 表达 
下载次数:0   在线阅读:0
聚焦关键能力,发展核心素养获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第5期67-68,共2页
作  者:陈永红
摘  要:数学学科的关键能力是数学教学的主线,是数学教学的命脉。在数学教学中,聚焦关键能力就是要聚焦学生的抽象能力(数学化眼光)、推理能力(数学化思考)和建模能力(数学化表达)。通过聚焦关键能力,不断改进学生的数学学习样态,提升学...
关 键 词:关键能力 核心素养 小学数学 
下载次数:0   在线阅读:3
小学习作关键能力的要素框架与培养路径获取全文在线阅读
10
出  处:《教学与管理》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第17期27-30,共4页
作  者:郭家海
摘  要:在文献研究与实证研究的基础上提出小学习作关键能力要素框架,结合统编小学语文教材的习作单元,从思维与表达两个维度,提出8个关键能力:观察能力、想象能力、材料处理能力、叙述能力、描写能力、阐释能力、议论能力与语用能力。同时提...
关 键 词:习作 关键能力 要素 
下载次数:0   在线阅读:1
当前 1/68 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较