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作者

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"关键词=儿童"
46,260 条 记 录,以下是 1-10
学前儿童动作技能与身体素质水平的典型相关分析获取全文在线阅读
1
出  处:《中国体育科技》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期46-51,共6页
作  者:王欢 胡水清 李一辰 郑迎东
基金项目:北京市教育科学“十三五”规划重点课题(CADA17074).
摘  要:目的:3~6岁是学前儿童动作技能发展和身体素质发展的关键时期,探讨幼儿动作技能与身体素质的关系,为提高我国幼儿的体质和动作水平提供参考。对象与方法:646名3~6岁幼儿,其中,男童326名,女童320名。使用TGMD-3...
关 键 词:学前儿童 动作技能 身体素质 典型相关 
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儿童指向的阅读鉴赏教学创优设计获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第25期51-52,共2页
作  者:康华
摘  要:儿童指向的阅读鉴赏教学创优设计,教师需要有观照意识,针对学生的阅读兴趣和审美价值取向,为学生准备丰富的阅读鉴赏内容,并提供丰富的阅读鉴赏方法,通过快乐阅读、创造阅读、自由阅读、生活阅读充分激活学生的阅读学习思维。儿童指向...
关 键 词:小学语文 阅读鉴赏 儿童指向 创优设计 
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儿童化解读:关注生命的健康成长获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第27期26-26,共1页
作  者:林宜静
摘  要:小学阶段的阅读教学,教师要充分认识到学生的主体作用,以儿童的视角引领学生解读课文,促进学生阅读理解能力的提升。前置性解读、对话性解读、想象性解读,都能够促进学生与文本的密切对话,提升阅读教学效率。
关 键 词:阅读教学 儿童化解读 生命成长 
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识字教学须关注儿童思维力的培养获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期96-96,共1页
作  者:郭媛媛
摘  要:低年级识字教学要重视对儿童思维力的培养;在识字教学中,教师可以从"抓住识字难点""设计游戏活动""识字纠错活动"等方面引领学生们在识字过程中经历思维发展的全过程,以提升识字教学质量。
关 键 词:识字教学 儿童 思维力 
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让留守儿童的课外阅读迈上新台阶获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期15-16,共2页
作  者:严蓓蓓
摘  要:由于种种原因,提升留守儿童的课外阅读实效成为语文教学的一种奢望。为此,教师要努力创造条件,在针对实际中营造课外阅读氛围,在契合认知中激发学生课外阅读的动力,在实践体验中帮助学生积累课外阅读经验,在多维互动中提升课外阅读效...
关 键 词:留守儿童 课外阅读 营造氛围 激发动力 积累经验 提升效益 
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基于游戏化思维的儿童食品包装设计获取全文在线阅读
6
出  处:《湖南包装》 2019年第4期109-112,共4页
作  者:余安琪
摘  要:儿童食品包装同质化现象日趋严重,研究游戏化思维运用于儿童食品包装的设计方式来改善这一问题。文章对游戏化思维的定义及运用合理性进行剖析,提出相应设计要点,结合实例,阐明可参与式包装装潢设计、可改变式包装结构设计和可启蒙式包...
关 键 词:包装设计 游戏式思维 儿童食品 
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小学儿童音乐剧设计思路探析获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期48-48,共1页
作  者:缪娥
摘  要:为使音乐课程的教学效果得到提升,将儿童音乐剧这一艺术形式融入音乐课堂中,能够激发学生的学习兴趣,促进学生人文素养和艺术素养的双重发展,为音乐教学带来新的契机。
关 键 词:小学音乐 儿童音乐剧 设计思路 
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站在儿童视角,让学生爱上小古文——以统编教材三年级上册《司马光》的教学为例获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第25期69-70,共2页
作  者:赵晓玮
基金项目:云南省教育厅科学研究基金项目《核心素养视域下小学高段小古文阅读与仿写策略研究》(项目编号:2018Y153)的部分研究成果。
摘  要:为弘扬中华民族传统文化,统编教材中增添了多篇短小精练、浅显易懂的小古文,这为语文教学提供了新的契机。小古文的教学,教师应站在儿童的视角,通过谈话交流、多元朗读、文白对读、漫画激趣、亲身参与的方式,引领学生感受小古文的语言...
关 键 词:小古文 儿童视角 语文教学 
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教育主体缺失视角下农村校园欺凌成因及治理获取全文在线阅读
9
出  处:《吉首大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期86-98,共13页
作  者:杨华
基金项目:教育部哲学社会科学研究重大攻关课题(14JZD030).
摘  要:家庭、村庄和学校是农村学生成长过程中的三个重要教育主体,三者相辅相成共同构成农村教育主体结构。农村中小学生正是在该结构中获得成长,而农村校园欺凌事件的频发和多发则与其变化相关。农村教育主体结构的变化包括三个方面:一是家庭...
关 键 词:教育主体 校园欺凌 留守儿童 隔代抚育 官僚主义 治理 
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遇见最美好的自己——让儿童诗教学好玩起来获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期6-7,共2页
作  者:张姣君
摘  要:课堂好玩,才能深深吸引学生。儿童诗教学应做到创设情境,激发学生阅读的兴趣;明确阅读目标,让学生享受到成功的喜悦;发挥想象,让学生拥有创作的乐趣;拓展延伸,让学生插上想象的翅膀。这样才能领着每一个独特的学生在“玩”的过程中...
关 键 词:儿童诗教学 情境 目标 想象 拓展 
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