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"关键词=应用策略"
1,478 条 记 录,以下是 1-10
高中政治教学中的情感教学获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第12期40-41,共2页
作  者:王成
摘  要:当前,传统教学方式和教学理念已经不能满足新时代的发展需求,其教学弊端逐渐凸显,这就需要教师积极探索和研究,找到更加科学、合理的教学方法,同时转变传统的教学理念。新课程改革要求教师要关注学生的情感,提高学生的人文素养,但是...
关 键 词:高中政治 情感教学 应用策略 
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“变与不变”思想在小学数学教学中的应用探讨获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第10期74-75,共2页
作  者:耿生炯
摘  要:在我国教育改革持续深化的新时代,小学数学教学必须更加重视培养学生的数学学科核心素养,特别是要更加重视培养学生的数学思维,这样才能提升学生的综合素质。本文就小学数学教学中如何更有效地应用"变与不变"思想进行了研究和探讨,在...
关 键 词:小学数学 教学理念 “变与不变”思想 应用策略 
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微课在高年级语文教学中的应用与效果探究获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期15-16,共2页
作  者:委浩强
基金项目:2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《微课在小学高年级语文教学中的应用策略研究》(课题立项号:GS[2018]GHB1271)的研究成果。
摘  要:微课因为目标明确、内容言简意赅,已经被广泛应用于课堂教学中。在小学高年级语文教学中巧妙运用微课,可以使教学内容更加丰富,教学方法更加灵活多样。教师可根据知识点精选素材,制作高效微课,助力学生轻松识字,激发学生的阅读兴趣和...
关 键 词:微课 高年级 应用策略 教学效果 
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现代教育技术在教学中的应用策略研究获取全文在线阅读
4
出  处:《学周刊》 2020年第16期49-50,共2页
作  者:吕继宏
摘  要:现代教育技术是当今教育的重要组成部分,对教育产生的影响是尤为深远的。运用现代教育技术,不但利于增强学生的感官体验,也利于激发学生的学习兴趣,提升学生在课堂中的参与程度,使课堂教学效率能够得到提升。所以,对教师来说,应善于...
关 键 词:现代教育技术 教学 应用策略 
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微写作在高中英语教学中的应用与研究获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2020年第16期107-108,共2页
作  者:欧阳娟
摘  要:在高中英语中实施写作教学,非常有利于推动学生的综合素质以及思维发展。然而,在进行实践教学活动时,大多数院校并没有开设独立的写作课程,没有给学生提供足够的用来进行写作训练的时间。怎样在高中英语课堂教学中充分利用写作素材,不...
关 键 词:微写作 高中英语 应用策略 
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高中生物生活化教学应用策略刍议获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2020年第17期80-81,共2页
作  者:康正祥
摘  要:生活教学理论与新课标理念不谋而合,都倡导教学活动要贴近学生生活实际。为了在高中生物教学中较好地实施生活化教学,教师应在遵循生活化教学注意要点的基础上,努力使教学目标、教学内容和教学过程都贴近学生实际生活。
关 键 词:高中生物 生活化教学 应用策略 
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高中生物教学中应用思维导图的路径探索获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2020年第17期85-85,87共2页
作  者:林彼蔚
摘  要:生物是一门理科课程,其在整个高中阶段都占据着重要地位。高中生物内容不少都是概念知识,其中也充斥着许多的图形,而运用思维导图来对这些概念和图形进行教学是一个非常不错的选择。但是高中生物教师在运用思维导图时必须得注意教学策略...
关 键 词:高中生物教学 思维导图 应用策略 
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谈教育游戏在小学低年段学科教学中的应用价值及基本策略获取全文在线阅读
8
出  处:《学周刊》 2020年第14期53-54,共2页
作  者:陈雨瑶
摘  要:小学阶段,不仅是人类一生当中真正开始接触学习未知知识的开始阶段,也是学生开始系统正规化接受启蒙教育的时期。如何才能快速引导一个刚从幼儿园毕业没多久的孩子进入小学生活的氛围与学习状态,是每一位小学低年级教师需要重点关注的问...
关 键 词:小学低年段 教育游戏 教学价值 应用策略 
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运用情境教学功能 提高学生识字水平获取全文在线阅读
9
出  处:《文理导航》 2020年第13期24-24,共1页
作  者:高唐玉
摘  要:在小学语文教学中,识字一直被看作是最基础的东西,识字量直接影响着学生的阅读和写作水平,是小学语文教学的重点。将情境化教学方法有效地应用到小学语文识字教学中,不仅可以加深学生对汉字的认识和理解,提高学生的识字能力,还可以有...
关 键 词:小学语文 识字教学 情境教学 优点 方法 应用策略 
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立足学生实际 探究数学魅力——以面积教学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第4期27-28,共2页
作  者:陈娟
摘  要:在数学学科中,对于定理、法则等抽象性知识,学生往往会感到难以理解。对此,教师可以引入探究学习方法,帮助学生在猜想、合作、练习、内化、拓展等活动中,激发学生的学习热情,关注学生学习反思,深化学生对数学知识的掌握和应用
关 键 词:小学数学 探究教学 应用策略 
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