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"关键词=应用"
133,763 条 记 录,以下是 1-10
问题驱动下的高中数学新教学模式研究获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第12期72-73,共2页
作  者:党哲霞
摘  要:高中数学作为高中阶段非常重要的一门学科,主要对学生的抽象性思维、逻辑性思维进行了考查。但在具体的学习中,基于高中数学的学科特点,传统高中数学课堂的教学效果不甚理想,甚至导致学生在学习中产生厌烦情绪,严重制约了高中数学课堂...
关 键 词:高中数学 问题驱动 教学模式 应用 
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“小老师团队”教学模式在数学课堂中的应用获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期43-44,共2页
作  者:张馨方
摘  要:在课堂中应用“小老师团队”教学模式是一种比较有效的手段,不仅可以增加生生、师生之间的互动,提升学生的学习主动性,还能够使学生易于理解所学知识,对所学知识记忆深刻,提高课堂教学效果。因此,在数学课堂中,教师应灵活应用“小老...
关 键 词:小老师团队 教学模式 数学课堂 应用 
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化学实验探究中双液原电池装置的应用获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第12期23-24,共2页
作  者:杨永红
摘  要:电化学是化学领域中较为重要的内容,电化学对于学习者的理论和实验技能要求较高。原电池是电化学中的核心内容,在学习电化学时,经常需要进行与原电池有关的实验。而通常情况下,学生在理论学习中接触到的单容器原电池并不利于对实验现象...
关 键 词:双液原电池 化学实验 应用 
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高中政治教学中的情感教学获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第12期40-41,共2页
作  者:王成
摘  要:当前,传统教学方式和教学理念已经不能满足新时代的发展需求,其教学弊端逐渐凸显,这就需要教师积极探索和研究,找到更加科学、合理的教学方法,同时转变传统的教学理念。新课程改革要求教师要关注学生的情感,提高学生的人文素养,但是...
关 键 词:高中政治 情感教学 应用策略 
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分层教学在高中化学教学中的应用获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第12期46-47,共2页
作  者:李俊山
摘  要:分层教学是随着新课程改革而产生的一种重要教学方式,与新课标下的"因材施教"理念相呼应。在分层教学模式下,教师在课堂教学中更加关注学生的个体差异性,并以促使不同层次学生均可得到发展为主要教学目标。本文立足高中化学课堂教学,...
关 键 词:分层教学 高中化学 课堂教学 应用 
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沉浸式技术在外语教学中的应用探析获取全文在线阅读
6
出  处:《英语广场:学术研究》 2020年第13期101-103,共3页
作  者:张晶莹
基金项目:湖北文理学院学科开放基金项目资助(项目编号XK2020036)。
摘  要:本文首先概述了语言和文化"沉浸"概念的发展过程,继而从早期的局部网络计算机出发,探讨了历来各种新兴科技尤其是沉浸式技术在外语教学领域的具体应用及其给外语教学带来的影响,最后讨论了沉浸式技术给未来外语教学和研究带来的挑战。
关 键 词:沉浸式技术 外语教学 应用 
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探讨微课在小学语文教学中的应用问题获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第13期82-83,共2页
作  者:徐晓琴
摘  要:随着信息技术的进步和互联网的发展,微课逐渐进入教学领域,并取得了一定的教学成果。但部分教师缺乏实践经验,对微课不够了解,为了能让微课更好地融入教学中,本文阐述了微课在小学语文教学实践中的优势和存在的问题,提出了具体的措施...
关 键 词:微课 应用措施 互联网技术 
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逆向思维在高校英语翻译教学中的应用分析获取全文在线阅读
8
出  处:《英语广场:学术研究》 2020年第13期107-109,共3页
作  者:王蓓
摘  要:随着社会的发展和时代的变革,掌握良好的英语运用能力逐渐成为社会对人才的隐性要求。不仅如此,在新课程改革的发展趋势下,学校和教师对于学生英语能力的培养不再局限于应试考试,而是注重培养学生的综合性英语运用能力,促使学生能够在...
关 键 词:逆向思维 高校英语 翻译教学 应用分析 
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浅谈初中英语教学中的创客教育获取全文在线阅读
9
出  处:《英语广场:学术研究》 2020年第13期122-124,共3页
作  者:潘晓梅
摘  要:在全球化发展的今天,创客教育逐渐成为教育领域的一个热点词汇。在初中英语教学中开展创客教育是对传统教育模式的一大创新,并为其注入了新的生命力。本文基于初中英语教学现状,分析了创客教育的内涵及其理论基础,并研究了创客教育在初...
关 键 词:初中英语教学 创客教育 应用 
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诗词教学起点探寻获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期60-61,共2页
作  者:邹王兵
摘  要:小学诗词教学的目标要求并不高,教师要围绕课程标准展开教学发动,引领学生逐渐认识诗词、研究诗词,从而形成崭新的教学成长点。诗词需要反复朗读和背诵,也需要展开深入鉴赏,更需要在多重活动中探索其丰富的内涵,这样才能与作者达成更...
关 键 词:诗词教学 起点 诵读 鉴赏 活动 应用 
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