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"关键词=幼儿语言"
258 条 记 录,以下是 1-10
论交互式电子白板在幼儿语言活动中的应用——以大班语言活动“美丽的梦想”为例
1
出  处:《求知导刊》 2019年第34期92-93,共2页
作  者:朱二青
摘  要:交互式电子白板为师生互动、生生互动、人机互动提供了技术平台。交互式电子白板突破传统的一讲一听一复述的教学方式,为建立新型教与学的模式奠定了技术基础。交互式电子白板多元化的功能、直观生动的表现手法,为幼儿语言活动增添了乐...
关 键 词:交互式电子白板 幼儿语言教育 语言环境 
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幼儿语言领域教学有效性探讨
2
出  处:《求知导刊》 2019年第34期9-10,共2页
作  者:江艳
摘  要:对于幼儿来说,最重要的学习就是语言学习。只有能够通过语言表达自己的意愿,幼儿的教学才能算是成功。语言是人需要掌握的基本技能,幼儿由于年龄小,心智尚在完善过程中,并不能很好地通过语言来表达喜怒哀乐,通常只是以哭和笑的形式进...
关 键 词:幼儿语言教学 语言领域 教学有效性 
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教育信息下幼儿阅读对促进语言发展的实践研究获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2019年第29期187-187,共1页
作  者:马忠芬
摘  要:幼儿语言教学过程中,多媒体技术能开发幼儿语言学习的潜能,增强幼儿语言表达能力和交流水平.以某幼儿园教学过程为例,将多媒体技术与幼儿语言教学进行整合,进行多媒体技术促进幼儿阅读图书、促进语言发展的效果研究,根据调查,发...
关 键 词:多媒体技术 幼儿语言 语言发展 
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自主游戏促进幼儿语言发展获取全文在线阅读
4
出  处:《北京教育:普教版》 2019年第9期90-90,共1页
作  者:刘新鑫
摘  要:幼儿来说,促进其语言能力的发展是非常重要的。自主游戏为幼儿提供了舒适、广阔的交往平台,可充分满足幼儿的游戏愿望,进而实现“玩中乐,乐中学”。1.宽松的自主游戏氛围,激发幼儿语言表达的愿望在自主游戏中,教师要明确幼儿是游...
关 键 词:自主游戏 幼儿语言发展 花园里 乐中学 内在需求 激发幼儿 游戏氛围 放大镜 
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幼儿语言教学中存在的问题及改进策略获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2019年第25期173-173,共1页
作  者:高珊
摘  要:幼儿园阶段是幼儿语言能力形成及培养的关键时期,对于幼儿的学习有着积极的意义.但是现在部分幼儿园对幼儿语言能力培养不够重视,没有针对性地教学,不能完全激发幼儿的学习兴趣.要想有效提升幼儿语言教学效果,合理地实施教学手段...
关 键 词:幼儿语言教学 存在问题 策略分析 
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CLASS视角下师幼互动质量与幼儿语言能力的关系——国外相关研究及启示获取全文在线阅读
6
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第4期114-117,共4页
作  者:董璐瑶 张晓梅
基金项目:教育部人文社科青年基金项目(18YJC880131)。
摘  要:在介绍CLASS工具的基础上,综述了近十年来国外使用该工具研究师幼互动质量并分析与幼儿语言能力关系的文献。结果发现师幼互动质量与幼儿语言能力存在相关性,师幼互动质量对幼儿语言能力有一定的影响,这为我国的学前教育提供了值得...
关 键 词:师幼互动质量 幼儿语言 相关性 启示 
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给“言语实践”一个支点——探析新时期幼儿语言教学获取全文在线阅读
7
出  处:《文教资料》 2019年第27期63-64,共2页
作  者:吴宝燕
摘  要:语言是人类沟通的工具,是人类传递信息的重要载体。幼儿正处于语言发展的关键时期,良好的语言表达能力对于孩子们的成长与发展有着重要的作用。在素质教育和学前教育改革快速发展的背景下,如何把握幼儿语言发展特点,采取有效的方式培...
关 键 词:言语实践 幼儿语言 表达能力培养 
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新媒体技术在幼儿语言教学活动中的运用研究获取全文在线阅读
8
出  处:《新闻研究导刊》 2019年第15期220-221,共2页
作  者:孙蓓
摘  要:本文在分析新媒体技术在幼儿语言教育活动中的意义的基础上,就新媒体技术在幼儿语言教育活动中运用的误区进行探讨,进而对新媒体技术在幼儿语言教育活动中运用的策略进行研究,以期提升教学成效。
关 键 词:新媒体技术 幼儿语言 活动设计 
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利用绘本教学提高幼儿语言表达能力的策略探讨获取全文在线阅读
9
出  处:《学周刊》 2019年第24期186-186,共1页
作  者:张晓伟
摘  要:培养幼儿语言表达能力是目前学前教育的根本目的,合理采用绘本教学模式提高幼儿语言表达能力是学前教育的重要构成,幼儿园阶段是有效培养幼儿表达能力的时期,无论是学校教师还是家长,都需要注重学前时期的培养,为幼儿今后的学习打下...
关 键 词:绘本教学 幼儿语言表达能力 阅读 策略 
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巧用游戏 发展语言——基于小班语言活动“水果宝宝去旅行”的案例分析获取全文在线阅读
10
出  处:《教育观察》 2019年第12期30-31,共2页
作  者:王佃霞 李素琴
基金项目:大理大学第六批教改项目“以塑造实践能力、提高专业四级率为目标的《综合英语》课改:基于2016级四个班教学实验”.
摘  要:近年来,教学游戏化的理念逐渐被广大幼教工作者熟知并加以运用,但在具体实施过程中仍存在许多问题。这些问题主要表现如下:幼儿教师对教学游戏化概念理解模糊;幼儿教师对使用游戏环节的时机把握不准确;游戏环节中教师干预的方法与时机...
关 键 词:学前教育 幼儿语言能力开发 教学游戏化 
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