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"关键词=师范生"
5,346 条 记 录,以下是 1-10
数学专业师范生数学学科核心素质培养的策略获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第24期155-158,共4页
作  者:张学林
基金项目:四川省高校人文社科研究基地四川中小学教师专业发展研究中心科研课题“师范专业认证下数学专业师范生数学学科核心素质培养课程改革探究与实践”(编号:PDTR2019-20);2018年绵阳师范学院校级课题“数学专业师范生数学学科核心素质培养探究与实践”(编号:Mnu-JY18244)。
摘  要:中小学教师主要来自于高校师范生,师范专业培养质量直接决定中小学教师队伍整体水平,其中师范生的学科核心素质培养尤为重要,加强数学师范专业学生的数学学科核心素质培养势在必行,以绵阳师范学院数学专业师范生和泸州中学数学教师素质...
关 键 词:师范生 数学核心素养 课程改革 培养 
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数学专业师范生数学学习策略的个体差异研究获取全文在线阅读
2
出  处:《鞍山师范学院学报》 2020年第4期11-15,共5页
作  者:王莹 康宝林 刘兵 张玉娟
摘  要:数学学习策略包含认知策略、元认知策略和资源管理策略,是影响数学专业师范生学习效率的重要因素.本文以问卷调查法和数据统计法,研究了某师范院校不同年级师范生数学学习策略的使用情况,得到结论为:师范生对数学学习策略的使用处于中...
关 键 词:数学专业师范生 数学学习策略 个体差异 
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论地方高校师范生教育的三对关系获取全文在线阅读
3
出  处:《教师教育学报》 2020年第4期65-73,共9页
作  者:戴红宇
基金项目:福建省统一战线理论研究会2019年度课题“乡村振兴背景下地方高校师范教育与文教服务研究——以三明学院为例”(JDZ201903),项目负责人:戴红宇;三明学院高等教育研究项目“师范认证背景下地方高校公共教育学的课程改革研究”(SHE1911),项目负责人:戴红宇。
摘  要:地方高校具有师范教育的办学历史,是我国师范生培养体系的重要组成部分。随着国家对教师教育的重视,地方高校也开始重新发展师范类专业。地方高校办师范专业首先应明确"为何而教"的问题,才能保障师范教育的长期发展。地方高校应在深刻...
关 键 词:地方高校 师范生教育 乡村教育 教育教学能力 
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高等师范教育见习中师范生课堂观察能力的变化研究获取全文在线阅读
4
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期22-29,共8页
作  者:赵宁宁 田皓 李萍 过常宝
基金项目:北京市高等教育“本科教学改革创新项目”之人才培养共建项目“以‘4+5质量跟踪体系’建设为抓手,创新汉语言文学师范专业人才培养机制”(201910027004)。
摘  要:教育见习是师范生课程的重要组成部分,有助于提升师范生课堂观察能力。本研究使用社会网络分析方法,对比教育见习课程前后,师范生在课堂观察视角、课堂观察要点及其关系的变化。结果发现:通过教育见习课程的学习,师范生具有更加清晰的...
关 键 词:师范生 教育见习 课堂观察能力 
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教育类课程实施“双导师制”的成效及问题获取全文在线阅读
5
出  处:《石家庄学院学报》 2020年第4期55-59,共5页
作  者:王念利
基金项目:河南省教师教育课程改革研究项目“基于河南省教育类课程实行‘双导师制’的案例实践研究”(2017-JSJYYB-149)。
摘  要:“双导师制”是高校教师和中小学教师两个主体,合作培养合格师范生的一种教师教育模式。“双导师制”实施几年来,高校教师普遍熟知“双导师制”,与中小学教师交接有序,师范生受益明显。但还存在政府支持力度不大,二级学院助力不足,以...
关 键 词:师范生 教育类课程 双导师制 实施成效 
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我国师范生培养研究热点与发展趋势研究获取全文在线阅读
6
出  处:《保定学院学报》 2020年第4期106-111,共6页
作  者:王庆超
基金项目:浙江师范大学教育部思政专项、教育厅思政专项、浙江省哲学社会科学预研培育课题“推进三全育人的研究生协同育人制度设计与实践探索”(ZC315020021)。
摘  要:我国教师教育类课程体系设置和相关政策研究已形成较多的研究成果。师范生培养研究主要涵盖师范生职前培养策略研究、免费师范生政策研究、教师教育课程体系创新研究、师范生教学技能培养模式与策略研究四个领域。四个研究领域的研究成熟度...
关 键 词:师范生培养 免费师范生 教师教育 
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定向乡村师范生回乡任教:迷思与解析获取全文在线阅读
7
出  处:《中小学教师培训》 2020年第7期20-23,共4页
作  者:段志贵 宁耀莹 陈馨悦
基金项目:2017年度全国教育科学规划国家一般课题“身份认同视闽下的乡村教师专业成长研究”(项目编号:BHA170152);2017年度江苏高校哲学社会科学重点课题“《乡村教师支持计划(2015-2020年)》下的乡村教师身份认同与专业成长研究”(项目编号:2017ZDIXM151)。
摘  要:通过对定向乡村培养师范生回乡任教意愿的调查发现,从大一年级到大三年级,定向乡村师范生的学习紧张感逐步解除,挂科率逐年增加;大多数定向乡村师范生愿意回乡任教,但乐于任教5年以上的比例较小;父母期望、就业保障、对教师职业的喜...
关 键 词:乡村教师 职前教育 定向师范生 定向培养 
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设计思维融入混合课程的设计与教学干预效果获取全文在线阅读
8
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第7期42-49,共8页
作  者:葛文双 白浩 马红亮
基金项目:2018年陕西省社会科学基金年度项目“互联网+时代西部高校青年教师教学能力标准研究与发展实践创新”(项目编号:2018Q27);2018年中央高校财经专项课题一般项目“STEM+创客教育融合的卓越教师设计思维能力发展研究”(项目编号:2018+SZYB12);2019年北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育项目“中小学生科学实践能力测评研究”(项目编号:2019-05-028-BZPK01)的阶段性研究成果。
摘  要:创新师范生的教学思维是当前国际课程改革的重要方向,故如何有效提升教师的教学创造力成为未来教育的关键问题。文章从设计思维提升教学创造力的思路出发,将斯坦福大学提出的EDIPT模式融入"师范生创新教学思维"的混合课程,通过三...
关 键 词:设计思维 混合课程 师范生 教学创造力 
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从缺失到超越:新时代师范生师德养成的实践路径获取全文在线阅读
9
出  处:《黑龙江高教研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第7期20-23,共4页
作  者:王强
摘  要:师范生是国家教育事业振兴的重要力量,具备良好的师德有助于提高师范生的职业素养,是确保新时代教师质量的动力源泉。针对当前师范生的职业认知偏差、职业理想不坚定、师德实践弱化、职业情感缺失等师德缺失问题进行原因探析。师德教育要...
关 键 词:新时代 师范生 师德养成 实践路径 
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课例研究:国外师范生有效学习模式获取全文在线阅读
10
出  处:《湖南师范大学教育科学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期87-93,共7页
作  者:朱宁波 严运锦
基金项目:国家社科基金2015年度教育学一般项目“高校青年教师专业发展的动力机制及路径研究”[BIA150113]。
摘  要:课例研究是为师范生提供高质量学习体验的专业发展工具,成为国外师范生学习的有效模式。按照课例研究参与主体的不同,国外师范生课例研究模式可以分为两类:一类是师范生和导师合作的课例研究,该模式突出导师的杠杆作用,加强理论与实践...
关 键 词:课例研究 课例研究模式 国外师范生学习 导师 同伴合作 
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