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"关键词=低年级"
3,652 条 记 录,以下是 1-10
绘本在小学低年级数学教学中的应用体会获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2019年第13期66-67,共2页
作  者:江永新
摘  要:小学低年级的数学教学对于小学生来说具有一定的难度,由于小学生的逻辑思维和分析解决问题的能力较弱,不能很好地掌握抽象的数学知识。本文通过对绘本教学在数学教学中的应用,分析了这种教学方式对学生兴趣的激发、实践能力的培养、对数...
关 键 词:数学绘本 小学低年级 数学教学 
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低年级写话教学策略研究获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期83-84,共2页
作  者:陈玲
摘  要:培养学生的表达能力一直是语文教学中重要的目标之一,教学中很多的环节也是为提升学生口语表达能力和书面表达能力服务的。低年级的学生在语言文字的运用中存在着许许多多的困难,为了能够更好地激发学生写话兴趣,打开写话思路,搭建语言...
关 键 词:低年级 写话教学 兴趣 积累 快乐写话 展示 
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借绘画之力铺写话之路--低年级写话教学中开展"绘画日记"研究初探获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期11-11,共1页
作  者:褚程丹
摘  要:根据低年级儿童对图画、动画等直观的图像有强烈兴趣的特点,我尝试将绘画引进写话教学中,力图从绘儿歌、绘童话、绘课文、绘生活四大方面,通过“以话导画,以画促写”的方式,开启了学生的习作之门,为下一学段的习作教学夯实了基础。
关 键 词:写话教学 绘画日记 低年级 
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例谈“智趣识字”课堂的打造获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期94-95,共2页
作  者:高燕燕
摘  要:机械,零碎,烦琐的识字教学不利于儿童识字的系统化和序列化,不受儿童喜爱也不符合儿童学习汉字的特点,因此,打造智趣识字课堂就显得尤为必要;教师可以从"教材编者意图,识字文体特质,汉字本身特点以及儿童心理特点"等方面展开教学...
关 键 词:小学语文 低年级 智趣识字 
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低年级写话教学刍议获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期12-12,共1页
作  者:丁敏
摘  要:低年级写话教学是作文教学的启蒙阶段,其教学效果直接影响着中高年级的作文教学。教学中,教师要善于指导学生学会观察,积累写作素材;要巧妙利用看图写话,进行扎实的语言训练;要善于运用鼓励的语言,帮助学生树立写话的自信心。
关 键 词:写话教学 低年级 观察生活 看图写话 鼓励评价 
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指向核心素养的小学低年级语文预习作业设计获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第17期10-11,共2页
作  者:沈素芳
基金项目:广州市教育科学规划2017年度课题“核心素养视域下小学语文预习作业设计的有效性研究”(课题编号:1201740281)的研究成果~~.
摘  要:在小学语文教学中,要想让课前预习成为推动学生核心素养提升的有效途径,教师可以从学生学习兴趣、学生个体发展两方面入手精心设计预习作业,让学生更有效地进行自主学习。同时,教师要注重课内指导和反馈,引导学生更扎实地开展自主学习...
关 键 词:核心素养 小学低年级 预习作业设计 
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浅谈儿童化科学记录单的设计与改进——以《不同材料的餐具》一课教学为例获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第18期77-78,共2页
作  者:王卓梅
摘  要:科学记录单是学生在进行科学活动中,记录发现、整理信息、建构概念的重要依据。低年级儿童在阅读记录单等文本时具有多图少文字的心理需求。教师在使用记录单时需要针对低年级儿童的特点,优化改进,降低难度,既增添童趣又彰显科学性,使...
关 键 词:低年级 记录单 童趣 科学 
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如何上好统编教材低段口语交际课获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第19期94-95,共2页
作  者:王紫瑾
摘  要:低年级口语交际教学,要着力于对学生参与意识与情感态度的培养,引导学生学会快乐地自由自信地表达。具体来说,低年级口语交际可以从让学生乐于说,让学生有话说以及让学生能说好等方面进行教学,以逐渐提升低段学生的口语交际能力。
关 键 词:统编教材 低年级 口语交际教学 
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传统文化传承对小学生核心素养影响的研究获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2019年第19期11-12,共2页
作  者:陈发鹏
基金项目:2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“小学低年级语文教学中传承优秀文化,促进学生核心素养发展的研究”(课题立项号:GS[2018]GHB1527)的研究成果.
摘  要:随着新课程改革的不断深入,学校越发重视学生核心素养的培养工作,并制订了相应的培养目标,为学生的全面发展打下了坚实的基础。小学语文教材中包含了很多中华优秀文化,教师应该对教材中的优秀文化进行深入挖掘,并对其进行传承,让学生...
关 键 词:语文教学 中华优秀文化 传承 低年级学生 核心素养 
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低年级写话教学中情境创设之管见获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期13-13,共1页
作  者:张红
摘  要:低年级写话教学中创设适合的情境,能够激发学生的写话兴趣,增强他们写话的信心,提升写话教学的质量。教师通过创设艺术化、灵活化、生活化、科学化的情境,引导学生细致地观察、认真地思考、自由地想象、自主地创作,能够提高学生的写...
关 键 词:低年级 写话教学 情境创设 
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