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"关键词=以生为本"
803 条 记 录,以下是 1-10
浅析高中班主任如何做好班级管理工作——基于“以为本”的视角获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2019年第12期95-96,共2页
作  者:慕鹤云
摘  要:随着社会的全面进步与发展,高中班主任对班级的管理工作也变得复杂化。'以人为本'作为一种适应未来管理发展趋势的科学理念,渐渐成为社会发展的核心理念。将'以人为本'理念应用在高中班主任班级管理工作的过程便是'以为本',这是...
关 键 词:高中班主任 班级管理 为本 
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“以为本”教学理念在小学音乐教学中的应用获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第14期76-77,共2页
作  者:吴燕慧美
摘  要:随着新课程改革的全面深入实施,对小学音乐教学提出了更新、更高的要求,广大小学音乐教师也都积极探索新课程背景下小学音乐教学的新理念、新方法和新模式,并取得了显著的成效。笔者通过教育实践,认为新课程背景下小学音乐教学创新,最...
关 键 词:新课程改革 小学音乐教学 为本 教学模式 
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高校学分制改革中应践行“以为本”教育理念获取全文在线阅读
3
出  处:《武汉理工大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期170-174,共5页
作  者:钟守昌 钟鸣 丁玲 宋子振
基金项目:湖北省教育厅教学研究项目“学分制教学管理改革实践存在的问题及对策研究”(2015281).
摘  要:随着我国高等教育管理体制改革的不断深化,学分制改革在我国高校得到了普遍推广及应用。当前,在学分制改革实践过程中呈现出教育教学观念陈旧、人才培养模式僵化、学主体地位不突出、个性化发展不明显、教学资源欠缺、导师制度不健全、...
关 键 词:学分制 为本 人才培养模式 导师制 学业预警 
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基于“意义学习”视角下的数学课堂教学——以“圆的面积”教学为例获取全文在线阅读
4
出  处:《现代中小学教育》 2019年第7期53-57,共5页
作  者:韩东
摘  要:“意义学习”理论重视知识与经验的联系和做中学,认为学获得学习方法和养成健全人格是渗透在学习过程中的。这一理论要求我们要建立民主互动的新型师关系,构建问题情境,营造学习氛围,鼓励学在自由、自主的学习中充分发挥主观能动...
关 键 词:意义学习 为本 学习过程 圆的面积 小学 
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为本视角下初中物理课堂教学对策探析获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2019年第24期41-41,共1页
作  者:张栋
摘  要:在新一轮的课程改革中,传统教学理念已经不再满足以为本教学理念的需要,从学出发才是契合以为本理念、实施教学的方向。以为本的视角下开展初中物理教学课堂的教学活动,能够有效冲击当下物理教学课堂,让学的学习积极性得到一...
关 键 词:为本 初中物理 教学对策 
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“以为本”的高校思政教育方法创新探析获取全文在线阅读
6
出  处:《锦州医科大学学报:社会科学版》 2019年第2期86-88,共3页
作  者:郭丽香
摘  要:“人本主义”是高校思想政治教育的内在要求。将“以为本”理念作为高校思政教育工作的指导理念极其必要,但在实施过程中存在具体问题,据此针对性地提出大学思想政治教育工作方法创新建议,以期提升大学思想政治教育的质量和效果。
关 键 词:大学 思想政治教育 为本 
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“以为本”理念下高校图书馆特色阅读推广活动的拓宽获取全文在线阅读
7
出  处:《河南图书馆学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期55-56,77共3页
作  者:李梅
摘  要:文章主要从“以为本”理念出发对高校图书馆特色阅读推广内容进行研究,在此基础上分析阅读推广活动的流程及模式,拓展阅读推广的活动形式,并通过个性设计、互联网融入、游戏促进等方式全面激发学的主观能动性,以期实现高校图书馆特...
关 键 词:高校图书馆 “以为本 阅读推广活动 拓展 
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高校思想政治教育亲和力的影响要素及其建构路径获取全文在线阅读
8
出  处:《教育评论》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期96-99,共4页
作  者:黄东升 刘武军
基金项目:2018年广西一流学科(培育)建设项目资助课题(桂教科研〔2018〕12号)的研究成果。
摘  要:文章阐释了高校思想政治教育亲和力的内涵与时代意蕴。新时代高校思想政治教育亲和力内容为王、方法为要和以为本。深耕时代重大课题,增强理论解释力;搭建多元教育平台,满足个性化需求;改变传统教育方式,实现精准施教;树立互联网教...
关 键 词:亲和力 思想政治教育 为本 
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高中地理有效教学漫谈获取全文在线阅读
9
出  处:《黑河教育》 2019年第5期28-29,共2页
作  者:杨丽荣
摘  要:高中地理属于文科中的"理科",要求学具备一定的理科逻辑思维才能学懂。传统的高中地理教学模式陈旧,学的学习积极性差,教学效果不高。新课程改革的背景下,高中地理教师应树立新的教学观,创新传统的教学方法,激发学的学习兴趣...
关 键 词:为本 人文素养 乡土素材 逻辑思维 
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为本·着眼长远·螺旋递进——主题班会设计序列化的校本实践例谈获取全文在线阅读
10
出  处:《学周刊》 2019年第17期151-151,共1页
作  者:李宏星
基金项目:2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《主题班会设计序列化的校本研究》(课题立项号:GS[2018]GHB3403)阶段性成果。
摘  要:初中德育和班级工作,应该依据校情,整体规划统筹主题班会。立足现实,螺旋递进设计主题班会;根据实情,以为本演绎主题班会;着眼长远,深入浅出延伸主题班会。通过主题班会教育,力争达到“小中见大”“小班会大教育”的目的和效果,...
关 键 词:主题班会 有序设计 螺旋递进 为本 
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