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"关键词=产业学院"
68 条 记 录,以下是 1-10
高职院校产业学院核心竞争力研究获取全文在线阅读
1
出  处:《成人教育》 2019年第10期63-68,共6页
作  者:吕江毅 宋建桐
基金项目:促进高校内涵建设-师资队伍建设-2018汽车工程学院科研团队与学术带头人建设,项目编号为CJGX2018-SZJS-010/003,主持人:吕江毅.
摘  要:高职院校产业学院是我国高职教育人才培养供需结构变化的结果,也是高职教育改革以及角色变化所使然,是一种产教融合的新型载体,其对于打破高职院校的封闭办学模式具有重要意义。整体而言,高职院校产业学院的核心竞争力要素包括高效的资...
关 键 词:高职院校 产业学院 核心竞争力 创新 价值 
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应用型高校与企业共建产业学院的优势与困惑获取全文在线阅读
2
出  处:《西南石油大学学报:社会科学版》 2019年第5期73-77,共5页
作  者:鲍计国
基金项目:2016年教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘转型’期实践教育资源配置市场化研究”(16YJA880004);2018年辽宁对外经贸学院科研项目“应用型本科高校校企合作研究基于——利益相关者理论”(2018XJLXZHD003)。
摘  要:产业学院是应用型高校为服务地方社会经济的发展而与企业深度合作形成的新型办学机构,由高校和企业共同投资,实行理事会领导、院长负责的管理体制,校企协同育人,重视实践教学,组织特征鲜明,办学优势突出。但是,产业学院在发展过程中...
关 键 词:产业学院 应用型高校 校企协同 治理结构 实践教学 
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对接产业链建设产业学院“四主体三领域三育人”模式探索——以广州科技贸易职业学院为例获取全文在线阅读
3
出  处:《广东轻工职业技术学院学报》 2019年第3期41-44,共4页
作  者:曾三军
基金项目:广东省教育研究院“产业学院育人”专项课题“政校行企协同共建产业园区产业学院的育人实践研究”(GDJY-2019-B-b-010)。
摘  要:对接产业链构建产业学院是高职院校强化办学特色,提高综合竞争力的重要战略。以广州科技贸易职业学院对接产业链建设动漫游戏产业学院为示范样本,探究一套可复制、可借鉴、可推广的高职产业学院“四主体三领域三育人”建设模式,构建校企...
关 键 词:校企命运共同体 产业 产业学院 产教融合 
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基于产教融合的高职产业学院建设探析获取全文在线阅读
4
出  处:《教育与职业》 2019年第18期31-35,共5页
作  者:吴金铃
基金项目:2017年江苏高校哲学社会科学基金立项项目“大数据时代旅游电子商务网站创新管理研究”(项目编号:2017SJB1429);2019年苏州市教育科学“十三五”规划立项课题“高职混合所有制产业学院建设典型案例研究”(项目编号:192112568)的阶段性成果,还得到了2018年江苏省高校“青蓝工程”项目的资助.
摘  要:为深化产教融合,将新发展理念落到实处,以人才培养引领产业转型升级,以产业转型升级推动高职院校长远发展,必须积极培育高职产业学院.高职产业学院是高职院校更好地服务企业、服务区域产业,与企业、产业合作办学的新模式.文章通过分...
关 键 词:产教融合 高职产业学院 共同治理模式 创新创业 
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论应用型本科院校产业学院建设获取全文在线阅读
5
出  处:《教育与职业》 2019年第14期36-42,共7页
作  者:李荣华 邱菁芳
基金项目:2018年福建省教育厅中青年教师教育科研项目“应用型本科高校产业学院建设研究--以XX产业学院为例”的阶段性成果。(项目编号:JAS180635).
摘  要:目前应用型本科院校产业学院建设存在不少问题,如因主观偏向选择和客观实力限制导致的认识本位主义,因跨界合作和多方利益博弈导致的自组织建设困境,因教育产业化与人的自由全面发展之间的矛盾导致的可持续发展不足,因缺乏本土经验借鉴...
关 键 词:应用型本科院校 产业学院 产教融合 
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高校产业学院合作办学模式研究获取全文在线阅读
6
出  处:《科技资讯》 2019年第22期196-197,共2页
作  者:林启德
基金项目:教育部产学合作协同育人项目《基于校企协同视角下校外实践基地建设与研究》(项目编号:201801187019);2018年度广东省校企合作协同育人项目(项目编号:PROJ993778160749383680,序号:86)。
摘  要:高校产业学院的出现源于教育环境发生变化,传统的教学模式已不能满足新时代经济快速发展对人才的需求,需要开展新型的教学模式,即校企合作使高校和企业的教育资源进行有效的结合。如何实现合作共赢,共同发展的新局面,该文将针对这一问...
关 键 词:高校产业学院 合作办学 模式 
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产教融合推进应用本科“双主体”产业学院建设获取全文在线阅读
7
出  处:《中国高校科技》 2019年第6期66-69,共4页
作  者:崔彦群 应敏 戴炬炬
基金项目:“十三五”宁波市高校教育教学体制改革试点项目“基于应用型大学建设的混合型办学机制探索与实践”;2019年宁波市教科规划课题“应用型本科高校‘双主体’产业学院运行机制研究”(2019YGH029)的研究成果。
摘  要:随着知识生产方式的变革和企业转型升级的需求,构建“双主体”产业学院成为地方应用型本科高校提高应用型人才培养质量、实现人才培养供给侧与产业需求侧全方位融合的重要载体。理想模式的“双主体”产业学院具有“三园合一”的办学模式和...
关 键 词:应用型本科 “双主体”产业学院 “三园合一” 
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产教融合背景下动画产业学院的运行机制研究获取全文在线阅读
8
出  处:《湖南包装》 2019年第2期133-135,共3页
作  者:郑则凌
基金项目:福州外语外贸学院一般教改项目(编号:JF2018043)。
摘  要:产业学院是一种新型的办学模式,有利于提升本科、高职院校的技能教育,对提高企业和职工的核心竞争力也有积极意义。产业学院作为一种双向交流,资源共享的平台,能够促进高校与企业的深度合作,是一种创新性的产学研合作模式。文章以动画...
关 键 词:产业学院 动画 运行机制 
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高水平专业化产教融合实训基地开放共享模式的研究与实践获取全文在线阅读
9
出  处:《职业教育研究》 2019年第6期19-24,共6页
作  者:殷勤
基金项目:2017年广东高校省级重点平台和重大科研项目“产业学院运行机制改革研究——以南区电梯产业学院为例”(项目编号:2017GGXJK075).
摘  要:中山职业技术学院在实训基地进行开放共享模式的研究与实践,充分调动各方力量深化实训基地体制机制改革创新,实施实训基地开放共享建设和运营,带动政府、企业和职业院校共同建设资源开放共享,集职业教育实践教学、社会培训、企业真实生...
关 键 词:产教融合 产业学院 实训基地 运行机制 开放共享 
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产教融合背景下的“双院制”模式获取全文在线阅读
10
出  处:《高教发展与评估》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期82-87,108,I0007共8页
作  者:王云儿
基金项目:浙江省高等教育教学改革项目“特色学院核心竞争力评价指标体系构建与实践”(jg20160204);浙江省教育科学规划重点课题“浙江地方本科高校产业学院办学特征研究”(2017SB032);2018年浙江省应用型本科高校建设研究课题“跨界融合:以产业学院为载体的应用型紧缺人才培养机制研究”(zy024).
摘  要:部分地方高校在与行业企业的合作过程中形成了具有明确服务面向的产业学院。随着产业学院和专业学院协同发展的“双院制”模式的形成,既是来自于经济转型的挑战、地方高校内涵发展的需要,也是国家政策推动的结果。依据合作双方不同需求和...
关 键 词:产教融合 “双院制”模式 产业学院 专业学院 人才培养 
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