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"关键词=乡村教师"
799 条 记 录,以下是 1-10
乡村教师政策后设评价的实施构想:目标和策略获取全文在线阅读
1
出  处:《教师教育学报》 2019年第6期71-77,共7页
作  者:殷赵云 王斌
基金项目:重庆市教育委员会人文社会科学研究重点项目“重庆市人才强市战略行动计划的人才政策研究”(18SKSJ002),项目负责人:王斌;中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基于层次分析法的县域乡村基础教育后设评价研究”(SWU1809343),项目负责人:殷赵云。
摘  要:伴随政策科学的不断发展,后设评价越来越显现出重要价值。乡村教师政策后设评价由西方研究借鉴而来,其意义在于形成“后设评价→政策评估→教育政策→教育质量”的倒逼机制,进而推动乡村教育质量的提升。在乡村教师政策后设评价实施过程...
关 键 词:乡村教师 政策评估 后设评价 价值判断 评价指标 
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乡村教师政策70年:历程回顾与问题反思获取全文在线阅读
2
出  处:《吉首大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期41-50,共10页
作  者:任胜洪 黄欢
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题(BIA180176).
摘  要:新中国成立70年来,乡村教师政策演进经历了艰难探索期、初步发展期、稳定推进期、精准定位期、全面深化期五个阶段。我国乡村教师政策为乡村教师队伍建设提供了积极的制度保障,但还存在着乡村教师职业吸引力激发不足,乡村教师特色专业...
关 键 词:乡村教师 乡村教师政策 政策变迁 教育政策 
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乡村教师培训“核心主题”课程体系建设:价值取向、框架结构、技术路径获取全文在线阅读
3
出  处:《中小学教师培训》 2019年第11期4-10,共7页
作  者:张坤香
基金项目:2018年度曲靖市慈善总会助学研究项目“曲靖市中小学教师兼职培训者培养研究”(项目编号:hx201801)。
摘  要:缺乏匹配的培训课程体系是乡村教师培训的痛点之一。针对现在教师培训课程研究与实践存在的不足,提出乡村教师培训课程体系建设培育教师“核心素养”的价值取向,并提出基于教师“核心素养”提炼的“核心主题”,从整体布局入手,按照“基...
关 键 词:乡村教师 教师培训 课程体系 核心主题 
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城乡教育一体化背景下乡村教师学习共同体构建研究获取全文在线阅读
4
出  处:《上海教育评估研究》 2019年第5期15-19,39共6页
作  者:杨苏圆 柳军
摘  要:推进城乡教育一体化发展,是缩小城乡教育差距、促进城乡教育协同发展的重要举措。基于城乡教育一体化理念构建教师学习共同体是促进乡村教师专业发展、提高农村教育质量的重要途径。目前乡村教师学习共同体的构建面临着乡村教师对专业发展...
关 键 词:教师评价 城乡教育一体化 学习共同体 乡村教师 
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云教学平台下乡村教师培训的创新实践获取全文在线阅读
5
出  处:《西北成人教育学院学报》 2019年第5期61-65,44共6页
作  者:刘清昆
基金项目:全国教育信息技术研究课题“云教学平台下乡村教师培训模式的实践创新”(课题编号:186130006)的阶段性研究成果。
摘  要:当前的乡村教师培训日益陷入缺乏"乡土味"、缺乏系统性、缺乏广泛性和个性化等困局,这迫切需要各培训机构探索新型乡村教师培训模式。在区域实践中,我们借助云教学平台建构了以市(区)级教师培训机构统筹的全员参与式乡村教师培训模式...
关 键 词:云教学平台 乡村教师 培训创新 
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转化学习理论视角下乡村教师专业发展路径探究获取全文在线阅读
6
出  处:《西北成人教育学院学报》 2019年第5期66-70,共5页
作  者:昝芋
摘  要:十九大以来,乡村教育、乡村教师专业发展受到前所未有的关注,是人们关注的重点话题,是当代教育改革的热点问题以及教育现代化进程的重要环节。但就现实情况而言,乡村教师专业发展状况不容乐观,文章从存在问题、发展特征两个角度来分析...
关 键 词:转化学习理论 乡村教师 专业发展 
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乡村教师视角下《乡村教师支持计划(2015-2020)》实施效果研究--基于甘肃省G县的调研获取全文在线阅读
7
出  处:《当代教育论坛》 2019年第5期99-107,共9页
作  者:王吉康 李成炜
基金项目:山东省社会科学规划新型智库研究专项“山东乡村微型学校教育质量的提升研究”(编号:17CZKJ23)的阶段性研究成果。
摘  要:乡村教师是“乡村教师支持计划”的政策对象,对其实施效果最有发言权,应当倾听他们的“声音”。通过对乡村教师的调查发现,G县“支持计划”得到了较大程度的落实,教师工资收入得到显著提升,工作生活条件得到一定程度的改善。但还存在...
关 键 词:乡村教师支持计划 政策措施 实施主体 政策资源 宣传机构 
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乡村教师职业情怀的现状与特征获取全文在线阅读
8
出  处:《现代远程教育研究》 2019年第5期64-74,共11页
作  者:唐智松 王丽娟 谢焕庭
基金项目:全国教育科学规划课题国家一般课题“‘乡村教师支持计划’实施的效果评估、舆情监测及对策研究”(BHA150084)。
摘  要:党的十九大提出实施乡村振兴战略,强调优先发展农村教育事业。乡村教师队伍建设是农村教育的核心问题,影响着我国教育现代化的整体水平。2015年,国务院颁布《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,乡村教师队伍建设迎来新高...
关 键 词:乡村振兴 乡村教师 职业情怀 特征分析 师资建设 
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乡村教师心理需求对工作投入的影响:组织承诺的中介作用获取全文在线阅读
9
出  处:《当代教育与文化》 2019年第5期89-97,共9页
作  者:郭文斌 马永全 吉刚
基金项目:伊犁师范大学教育科学研究所课题“乡村振兴战略下的教师教育需求与供给研究”(2019JKS003).
摘  要:为探究组织承诺在乡村教师心理需求与工作投入之间的中介效应,采用乡村教师心理需求问卷、工作投入问卷和组织承诺问卷,对125名随机选取的乡村教师进行了调查研究。结果发现:乡村教师心理需求、工作投入和组织承诺水平处于中等以上水...
关 键 词:乡村教师 心理需求 工作投入 组织承诺 
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乡村骨干教师培育站建设的实践与思考获取全文在线阅读
10
出  处:《化学教与学》 2019年第9期6-9,共4页
作  者:王光朝
摘  要:乡村教师业务素质的提升是乡村教育优质发展的基础与关键,乡村骨干教师培育站是强化乡村教师研修培训的重要途径之一。文章结合扬州市乡村中学化学骨干教师培育站的建设,从“立足教师的真实需求”“注重教师的实践体验”“构建特色化网络...
关 键 词:乡村教师 研修培训 专业发展 实践思考 
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