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"关键词=万有引力定律"
303 条 记 录,以下是 1-10
科学思维导向下三个版本物理教材的对比研究--以《万有引力定律》为例获取全文在线阅读
1
出  处:《物理教学探讨》 2019年第11期19-21,24共4页
作  者:陈敬业 张军朋 许桂清
摘  要:万有引力定律的发现过程蕴含着丰富的物理思维方法,文章以物理核心素养中的“科学思维”为导向,对人教版、粤教版、沪教版教材《万有引力定律》一章前半部分内容进行全面、细致的比较,为如何在《万有引力定律》一章有效培养学生的科学思...
关 键 词:科学思维 万有引力定律 教材对比 
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高中物理“万有引力定律”教学策略之研究获取全文在线阅读
2
出  处:《数理化解题研究》 2018年第30期62-63,共2页
作  者:朱蕴
摘  要:本文在研究中以高中物理“万有引力定律”教学为核心,分析课程要求,制定教学目标,提出高中物理“万有引力定律”教学策略,构建科学有效的高中物理教学体系,提高教学水平,并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助.
关 键 词:高中物理 万有引力定律 教学策略 
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广义相对论的牛顿近似获取全文在线阅读
3
出  处:《天津职业院校联合学报》 2018年第5期64-68,共5页
作  者:王晓松
摘  要:广义相对论是现代的引力理论。而万有引力定律是经典的引力理论。所以广义相对论理所当然地涵盖万有引力定律。事实证明,广义相对论确实做到了这一点。而万有引力定律对广义相对论的建立和发展也产生了重要的影响。
关 键 词:广义相对论 万有引力定律 引力场 能量—动量张量 引力场方程 
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刍议万有引力定律在天体运动中的学习及应用获取全文在线阅读
4
出  处:《文理导航》 2018年第17期84-85,共2页
作  者:闫哲钰
摘  要:在高中阶段的物理学中,万有引力与航天虽然不是学习的重点,但却是高考的考查内容之一。本文通过万有引力定律的概念的引出,对万有引力定律在天体运动中的规律进行精辟描述。并从创设学习情境、创新学习模式、建立物理模型三个方面对万有...
关 键 词:万有引力定律 天体运动 学习 应用 
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基于核心素养提升的教学设计——以“万有引力定律的应用”为例获取全文在线阅读
5
出  处:《文理导航》 2018年第14期41-41,45共2页
作  者:马永建
摘  要:本文以"万有引力定律的应用"教学设计为例,阐述在物理教学中如何提升物理核心素养:实验探究、科学思维、物理观念、科学态度与责任。
关 键 词:教学设计 万有引力定律的应用 物理核心素养 
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三木健的“苹果” 观《APPLE+》展获取全文在线阅读
6
出  处:《上海工艺美术》 2017年第4期22-23,共2页
作  者:赵佐良
摘  要:说起“苹果”,我们会想到偷吃禁果的亚当夏娃,发现万有引力定律的牛顿,演唱“苹果”专辑的披头士和打造“苹果”品牌的乔布斯,现在又看到了日本著名平面设计师三木健的《APPLE+》展览。三木健通过大家熟悉的“苹果”这一载体,从...
关 键 词:苹果 平面设计师 万有引力定律 学习方式 创新观念 乔布斯 展览 专辑 
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如何在高中物理教学中实施科学探究教育——以“万有引力定律”教学为例获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2017年第8期53-54,共2页
作  者:陈安
摘  要:让抽象的物理知识形象化,让学生深刻又清晰地感悟到物理定理定律的简洁与美,仅仅依靠讲解、死记硬背、机械训练等很难奏效。课堂教学中科学探究的实施,既调动了学生的学习积极性,又使学生在探究实践中对定理定律有着更为深入的理解。
关 键 词:科学探究 万有引力定律 教学探索 
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科学探究教育在高中物理教学中的应用——基于“牛顿万有引力定律”分析获取全文在线阅读
8
出  处:《学周刊》 2017年第1期49-50,共2页
作  者:盛学良
摘  要:高中物理的科学探究教育是国家在新时代对学生的一种全新教育方式,即让学生对物理敢于大胆猜想,培养他们探索新事物的能力,使学生对物理学习产生浓厚的兴趣,改变学生对于传统物理的认识。而且,科学探究式教育也可以培养学生的创造能力...
关 键 词:科学探究教育 高中物理 万有引力定律 
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质点与球体之间万有引力的数学证明及其应用获取全文在线阅读
9
出  处:《物理教师》 2016年第12期62-63,共2页
作  者:尹文心
摘  要:万有引力普遍存在,但万有引力定律公式只适用于质点或均质球之间万有引力大小的计算.牛顿从物理学的角度证明了质量均匀的球体和球外一质点间的万有引力,可等效成球的质量集中在球心,从而转化为两质点之间的万有引力的计算.这一结论为...
关 键 词:万有引力定律 微元 微积分 换元法 
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以学习为中心的物理教学设计策略探讨——以“万有引力定律”教学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《物理教师》 2016年第11期18-23,共6页
作  者:张新华
摘  要:建构学习中心课堂已成为我国当今课堂教学转型的基本取向.在学习中心课堂中,教学过程组织要尽可能让学生能动、独立地进行学习,并占据主要的教学时空.本文以“万有引力定律”教学为例,探寻包括学生学习心向调节、重视科学思维以及关注...
关 键 词:学习中心 万有引力定律 学习心向 科学思维 科学情感 
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