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检索条件:
"关键词=《生成哲学》"
43 条 记 录,以下是 1-10
超越高职传统课堂的藩篱:“对分课堂”的生成逻辑阐释获取全文在线阅读
1
出  处:《中国职业技术教育》 2019年第14期28-31,共4页
作  者:张成林 杨翠
基金项目:2018年度韶关学院教育教学改革项目“广东新师范背景下教师教育类课程对分课堂教学有效性的改革与实践”(编号:SYJY20181921).
摘  要:教学是高职一切育人工作的思维元点和逻辑起点。当前课堂教学中师生主客体关系摇摆不定,高职育人功能遮蔽,超越传统课堂的藩篱是教学改革的逻辑应然。"对分课堂"所蕴含的生成论教学哲学是事实逻辑和价值逻辑的统一体,其教学模式聚焦于...
关 键 词:对分课堂 生成教学哲学 教育愿景 运作机制 对话交互 
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“有效教学”:基于关系思维的批判思考获取全文在线阅读
2
出  处:《课程教学研究》 2019年第3期17-20,44共5页
作  者:邓羽茜
基金项目:广西科技师范学院校级教改课题“小学教育专业《教育学》课程教学改革的研究与实践”的阶段性研究成果。
摘  要:教学服务于人与文化双重建构的根本指向,由于教与学的对成关系得以发生,在系统中以整体的形式现实发挥作用。基于工具理性的有效教学侧重各要素、各环节上的有效,隐匿了人的全面的生命存在。从生成论教学哲学的立场看,“有效教学”实践...
关 键 词:有效教学 关系思维 生成论教学哲学 
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教师“为他责任”伦理:言说与批判获取全文在线阅读
3
出  处:《高等教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期27-33,共7页
作  者:张广君 宋文文
基金项目:广东省哲学社会科学规划项目(GD18CJY03).
摘  要:他者理论视域下的师生关系实质上是一种伦理责任关系。从单一主体到双主体师生关系的认识转变对应着师生伦理责任关系从倾向自我到他者的递进演变。列维纳斯的他者理论以“面貌的显露”“言说与回应”隐喻“我”与他者建立“父子关系”般的...
关 键 词:他者理论 教师伦理责任 “为他责任”伦理 生成论教学哲学 
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主体生成论视角下的教学人性观:问题、方法与启示获取全文在线阅读
4
出  处:《当代教育与文化》 2018年第5期74-79,共6页
作  者:鲁正一 张广君
摘  要:近代以理性主义为明证的主体论在人性观上表现为预成性、孤立性和异己性,这种人性观消解着教学的理想和价值,生成论教学哲学秉持主体生成论的人学视野,重新阐释教学人性观的方法论原理,认为人是生成的主体、关系的主体和实践的主体,以...
关 键 词:主体生成 教学人性观 生成论教学哲学 
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生成论教学哲学:内涵、特征与路径选择获取全文在线阅读
5
出  处:《当代教育与文化》 2018年第5期80-87,共8页
作  者:曾瑶 宋文文
摘  要:生成论教学哲学经过近30年的研究发展,在教学本体论、教学价值论、教学认识论、教学审美观和教学历史观等领域,形成以对成交往观、人文化成观、关系进化论、超越审美观和文化历史观为核心的基本论域和教学哲学理论体系,具有较强的内在...
关 键 词:生成论教学哲学 教学本体论 教学价值论 教学认识论 教学审美观 教学历史观 
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当代“教学生成”理论的发展路径及其走向——生成论教学哲学的视域获取全文在线阅读
6
出  处:《当代教育与文化》 2018年第5期88-93,共6页
作  者:张晓洁
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“中外教学哲学思想的诠释整合与本土理论建构”(15YJA880101)阶段性研究成果
摘  要:当代“教学生成”理论发展呈现出多元样态,主要经由“教师生成”“学生生成”“教师与学生共同生成”“教学系统生成”等四种路径呈现出来。每一种发展路径背后都潜隐着典型的思维方式,存在着自身独特的理论逻辑。从生成论教学哲学的基本...
关 键 词:生成论教学哲学 教学生成 生成 
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《学记》学业评价体系的人性维度获取全文在线阅读
7
出  处:《现代大学教育》 2018年第4期30-37,共8页
作  者:王韶芳 张广君
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“中外教学哲学思想的诠释整合与本土理论建构”,项目编号:15YJA880101.
摘  要:人性发展经历了从“聚合”到“群体”、从个体觉醒到个体意识、由“种”到“类”的社会历史过程,天然地具有群性、个性、类性三个维度。《学记》的人性观与孔子一脉相承,认为人性中有需要超越的自然性,只能通过学习实现由自然性到文化性...
关 键 词:《学记》 学业评价体系 人性 生成论教学哲学 
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复杂性、生成与文化——简评金吾伦先生的《生成哲学获取全文在线阅读
8
出  处:《系统科学学报》 2018年第2期1-5,共5页
作  者:吴彤
摘  要:本文讨论了金吾伦先生"生成哲学"的三个方面:(1)对"还原论与构成论"的批判;(2)关于"整体论"的细分与认识;(3)关于"生成"和"生子"的认识与反思。
关 键 词:生成哲学 整体论 复杂性 生子 生成的因子 
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基于生成论的语言学本科学位论文写作研究获取全文在线阅读
9
出  处:《哈尔滨职业技术学院学报》 2018年第3期145-147,共3页
作  者:谢萌
基金项目:国家社会科学基金项目“网络新词生成与存在的语言哲学研究”(项目编号:17CYY039);黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“维特根斯坦前后期意义理论的连贯性与整体性”(课题编号:WY2017089-C);黑龙江大学专项资金项目(省教育厅)人文社科创新项目“英语将来时助动词句法—语义—语用互动关系研究”(项目编号:HDRC201622)
摘  要:一般认为,哲学思想能够为语言教学提供理论借鉴。针对语言学本科学位论文写作存在的共性问题,通过引入哲学生成论思想从选题和撰写两方面提供解决。研究认为,学生论文题目过大、拼凑改写、滥用语料等问题需要通过回归生活和主体的语言教...
关 键 词:哲学生成 语言学 论文写作 语言教学 
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融贯式文本解读:内涵、原则与方法获取全文在线阅读
10
出  处:《课程.教材.教法》 2018年第2期78-84,共7页
作  者:李敏 张广君
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“中外教学哲学思想的诠释整合与本土理论建构”(15Y3A880101)
摘  要:基于生成论教学哲学的基本立场、哲学阐释学“视域融合”的文本解读观以及整体思维方式,融贯式教材文本解读以人文化育为价值取向,以教材文本为解读本体和多维整合基点,以“读者-文本-作者”间的多向交互作用为解读发生机制,坚持系统...
关 键 词:语文教学 融贯式文本解读 教学内容 生成论教学哲学 
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