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"关键词=《寓言》"
3,362 条 记 录,以下是 1-10
试析庄子“虚静”说之艺术审美意蕴获取全文在线阅读
1
出  处:《艺术研究:哈尔滨师范大学艺术学报》 2020年第4期49-51,共3页
作  者:戴园园
摘  要:“虚静”说是中国古典美学中一个十分重要的范畴,最早可追溯至老庄的“虚静”理论。庄子的“虚静”观,可以说是开创了使“虚静”具有美学色彩的先例。《庄子》中涉及的与“虚静”有关的寓意,成为了哲学上的“虚静”与艺术美学连接起来的...
关 键 词:庄子 虚静 审美 寓言 
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剧可以兴:作为诗化戏剧的《屈原》获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏海洋大学学报:人文社会科学版》 2020年第4期86-95,共10页
作  者:刘奎
摘  要:《屈原》是郭沫若在1940年代的代表作,该剧作试验并完善了诗化戏剧的独特形式。他以"剧可以兴"为创作方法,让该剧具有强烈的诗化色彩,这表现为语言的诗化和散文化、强烈的抒情性和情境化三个特征。从《棠棣之花》的版本演变可见,...
关 键 词:《屈原》 郭沫若 诗化戏剧 寓言 1940年代 
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民族化、跨文化与寓言化:近十年“西游题材”动画电影的改编与传播获取全文在线阅读
3
出  处:《南京航空航天大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期80-84,113共6页
作  者:罗良清
基金项目:国家社会科学基金一般项目(15BZW023);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(NR2016008)。
摘  要:近十年来,我国“西游题材”动画电影虽然数量较多,但除了《大圣归来》获得了票房与口碑双赢外,其他则反响平平,更别说与迪士尼、梦工厂和皮克斯公司产品的动画电影抗衡了。从动画造型来看,我国“孙悟空”动画造型的探索在保持民族特色...
关 键 词:民族化 跨文化 寓言 动画电影 
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小古文教学三步曲——以《杨氏之子》一课为例获取全文在线阅读
4
出  处:《教育视界》 2020年第26期70-71,共2页
作  者:潘丽燕
摘  要:统编小学语文教材共选入了13篇小古文,它们题材广泛,类型丰富,或为神话传说,或为寓言故事,或为成语故事。这些小古文短小精炼,字字珠玑,意味隽永。小古文的教学应力求教“实”、教“趣”、教“活”。下面以《杨氏之子》一课的教学...
关 键 词:小学语文教材 浅易文言文 成语故事 短小精炼 寓言故事 《杨氏之子》 古文教学 小古文 
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巧用连环画,提升学生寓言故事的学习能力获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第31期51-53,共3页
作  者:李叶
摘  要:寓言故事是一种特殊的题材,是几千年前留下来的非物质文化瑰宝,它具有童真、神奇、真实三大特性。连环画的合理应用能大大提升中年段学生寓言学习的自主性。连环画作为学习寓言的辅助手段,开展前应找准切入口,宁缺毋滥;开展过程中应把...
关 键 词:寓言 中年段 连环画 学习能力 
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寓言类课文的教法设计研究——以《狐假虎威》《我要的是葫芦》为例获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第25期84-85,共2页
作  者:陈筱笛
摘  要:在小学二年级的课文中,寓言故事是较为重要的一种文体门类.如何教好寓言类课文,对于小学低年级语文课程标准的全面落实关系极大.以《狐假虎威》和《我要的是葫芦》两篇寓言故事为例,分析寓言教学在中心思想、语言描写等方面的共性与差...
关 键 词:寓言 教法设计 指导朗读 优化 
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核心素养视域下寓言单元教学探析获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期20-21,共2页
作  者:王雁华
摘  要:寓言是语文教材的重要内容,特别受学生欢迎。统编教材三年级下册第二单元是一个寓言单元。在教学这一单元时,教师要认真研读教材,把握寓言的编排特点,并从单元整体目标出发,依托语文要素,合理设定教学目标,教给学生学习寓言的方法,...
关 键 词:寓言教学 核心素养 单元整组 
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现代汉语“脱困”义“出头”的来源获取全文在线阅读
8
出  处:《辞书研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期11-35,125,126共27页
作  者:朱庆之
摘  要:文章在大范围语料调查的基础上讨论了现代汉语口语中常见的用在“永无出头之日”“终于熬出头了”这一类语境中“出头”一词的历史。这个汉语固有词语的本义是“人或动物伸出或露出脑袋”。从本义的“出头”到现代汉语一般“脱困”义的“出...
关 键 词:脱困义“出头” 来源 印度寓言 翻译佛经 文言 白话 世俗化 
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初中寓言群文阅读教学策略探析获取全文在线阅读
9
出  处:《学语文》 2020年第5期42-43,共2页
作  者:向梦园
摘  要:群文阅读为初中阶段的寓言教学提供了很好的视角和思路,教师在教学中可以用议题做中心点聚合阅读文本,以问题为突破口促进比较阅读,把主题当探究源传授解读方法,拿话题做引路石导入思辨读写,培养学生成为爱读寓言、会学寓言、能明寓意...
关 键 词:初中语文 寓言 群文阅读 策略 
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核心素养下低年级寓言类文本教学策略谈——以统编教材二年级下册《揠苗助长》的同课异构为例获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期67-68,共2页
作  者:庄硕硕
摘  要:在低年级寓言类文本的教学中,教师应时刻站在儿童的立场进行三个方面的思考:儿童寓言类课文的教学价值在哪里?如何顺应儿童的童真思维揭示课文主题?如何在教学活动中融入童趣的生活方式?教师结合寓言类文本短小有趣的特点,构建开放而...
关 键 词:低年级 寓言类文本 同课异构 教学策略 
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