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"传媒=课程.教材.教法"
9,574 条 记 录,以下是 1-10
第九届基础教育改革与发展论坛启事获取全文在线阅读
1
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期F0002-F0002,共1页
作  者:
摘  要:为了深入贯彻党的十九大精神,认真落实新时期全国教育大会精神,纪念中华人民共和国成立70周年,探索新时代我国基础教育课程教材教学的发展道路,人民教育出版社将于2019年11月在福建省福州市举办“第九届基础教育改革与发展论坛...
关 键 词:基础教育改革 发展论坛 中华人民共和国 人民教育出版社 启事 基础教育课程 教材教学 福州市 
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新时代教材建设的若干思考获取全文在线阅读
2
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期4-6,共3页
作  者:田慧生
摘  要:党中央历来重视教材建设。特别是党的十八大以来,习近平总书记就教材建设作了一系列重要指示,为新时代教材建设提供了根本遵循。为贯彻落实党中央决策部署,国务院成立了国家教材委员会,教育部成立了教材局,并首批遴选11个国家级教材...
关 键 词:国家教材 人民教育出版社 重点研究基地 中小学教材 决策部署 教材研究 思想政治 党中央 
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新时代教材建设面临的挑战、问题和趋势获取全文在线阅读
3
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期7-9,共3页
作  者:申继亮
摘  要:党中央历来重视教材建设工作。党的十八大以来,为了全面推进新时代教材建设,国家成立了国家教材委员会,教育部成立了教材局和课程教材研究所。这些举措为进一步提升我国教材建设的总体质量提供了组织保障。在此基础上,教育部又遴选了首...
关 键 词:国家教材 重点研究基地 课程教材 总体质量 教育部 党中央 委员会 研究所 
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中小学教材编写心理化设计的建议获取全文在线阅读
4
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期9-11,共3页
作  者:林崇德
摘  要:中小学教材编写的心理化设计是一个非常复杂的问题。根据人民教育出版社总编辑郭戈的建议,借助首届中小学教材论坛这个交流平台,今天我围绕这一命题主要谈三个方面的建议。一、儿童青少年心理发展的年龄特征是编写中小学建材的出发点大家...
关 键 词:中小学教材 教材编写 心理化 设计 人民教育出版社 发展心理学 交流平台 年龄特征 
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党的十八大以来教材建设研究评估与展望获取全文在线阅读
5
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期12-20,共9页
作  者:潘信林 陈思琪
基金项目:国家社科基金项目“毛泽东文化自信思想及其治国理政价值研究”(17BKS020);教育部教材局委托项目“习近平总书记关于教材的重要论述研究”(JC201940).
摘  要:党的十八大以来,教材建设研究在不同教学学段教材研究、不同教学科目教材研究以及教材建设过程研究等方面取得了丰硕的成果,但关于教材建设的整体性、基础性、多样性、时代性等方面的研究把握仍存在明显不足。教材建设国家事权贯彻落实,...
关 键 词:教材研究 教材建设 国家事权 
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统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》(上)的意见获取全文在线阅读
6
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期21-32,11共13页
作  者:张海鹏
摘  要:统编高中历史教科书《中外历史纲要》是中学必修课,是基础教育课程,包括选择性必修教科书在内,都是国家意志和社会主义核心价值观在基础教育中的体现。统编高中历史教科书是国家事权,是国家规定的由国家统一编写、统一审查、统一使用的...
关 键 词:统编高中历史教科书 《中外历史纲要》(上) 教材编写 
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历史核心素养统领下统编局中历史教科书的编写获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期33-39,20共8页
作  者:徐蓝
摘  要:统编高中历史教科书的编写,要鲜明、切实地把历史学科五大核心素养全方位贯穿、落实到教科书的编写中,这是一项前所未有的工作,也面临着巨大挑战。为此,统编高中历史教材编写组采取了一系列针对性措施:第一,从编写体例上给予学生对历...
关 键 词:统编高中历史教科书 历史学科核心素养 《中外历史纲要》 教材编写 
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从“双基”到三维目标再到核心素养——改革开放40年我国课程教学改革的三个阶段获取全文在线阅读
8
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期40-47,共8页
作  者:余文森
摘  要:改革开放40年来,我国基础教育课程教学改革从目标方向和价值追求的变迁来看,经历了从“双基”到三维目标再到核心素养三个阶段。这三个阶段形成了我国基础教育课程教学改革特有的轨迹和路径,并产生了我国特有的课程思想和理论。从“双...
关 键 词:双基 三维目标 核心素养 课程教学改革 
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基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查获取全文在线阅读
9
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期48-55,共8页
作  者:吕立杰 丁奕然 杨曼
基金项目:全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“核心素养的学校课程转化”(BHA170148)成果.
摘  要:校长课程领导胜任力的提升是课程改革纵深开展的着力点和突破口,是保证学校课程内涵式、创新性发展的关键。依据情景判断测验的理论,本研究开发了基于九大维度的校长课程领导胜任力的调查量表,通过对461名校长课程领导胜任力的测评,...
关 键 词:课程领导胜任力 情景判断测验 校长课程领导 
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我国70年来教学理论中的美学向度研究获取全文在线阅读
10
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期56-62,共7页
作  者:刘锦诺 杨丽
摘  要:新中国成立70年来,教学理论对教学活动的审美观照历经了对美学要素的忽视阶段、教学感性之美的理性建构阶段、教学理论的审美化转向阶段。在这一美的历程中,从教学中美的本质、感性之美、教学艺术之美这三个主要路径展现教学之美,凸显...
关 键 词:教学理论 教学之美 教学审美 教学艺术 
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