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"传媒=职教论坛"
20,138 条 记 录,以下是 1-10
职教论坛》2020年组稿重点获取全文在线阅读
1
出  处:《职教论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期F0002-F0002,共1页
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招进来,还要培养好获取全文在线阅读
2
出  处:《职教论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期1-1,共1页
作  者:庄西真
摘  要:5月22日,李克强总理在第十三届全国人民代表大会第三次会议上作的政府工作报告,篇幅比去年少了近一半,约10500字,但“就业”二字出现的次数却不降反升,达到了39次,比“改革”二字还多了11次。报告提出资助以训稳岗,今明...
关 键 词:政府工作报告 结构性失业 高职院校 就业形势 二字 职业技能培训 有业 扩招 
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人工智能赋能职业教育的三重维度获取全文在线阅读
3
出  处:《职教论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期6-12,共7页
作  者:唐宁 郭常斐
基金项目:国家开放大学重点课题“以‘社区书院’为主体的厦门市社区教育服务能力体系构建研究”(编号:G16A2001Z),主持人:唐宁。
摘  要:人工智能时代的来临催生了经济产业的巨大变革,影响着未来人们的生活方式,人机协同将更加高效解决复杂问题,从而使产业间的跨界融合趋于深度化。在重塑职业教育、职业培训和学习方面,人工智能技术可以赋能职业教育,对教育全过程发生潜...
关 键 词:人工智能 职业教育 认知维度 结构维度 实践维度 
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人工智能在职业教育中的聚焦实践——基于鲍尔格曼技术哲学观的思考获取全文在线阅读
4
出  处:《职教论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期13-19,共7页
作  者:韦妙 李朦
基金项目:教育部人文社科研究项目“农村小规模学校信息化发展模式研究”(编号:15YJC880094),主持人:韦妙;湖北省教育科学规划重点课题“基于产教融合的湖北现代职业教育体系研究”(编号:2017GA018),主持人:韦妙。
摘  要:人工智能的强势登场为后互联网时代教育的新变革提供了重要的推动力。职业教育作为和技术、产业、市场紧密相连的教育类型,与人工智能融合发展的空间极为广阔,但若被技术裹挟甚至反噬,所产生的负面影响也不容忽视。从鲍尔格曼技术哲学观...
关 键 词:职业教育 人工智能 鲍尔格曼 技术哲学 
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供应链理论视角下的产业学院研究获取全文在线阅读
5
出  处:《职教论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期20-24,共5页
作  者:周红利 陈华政
基金项目:国家社会科学基金教育学一般课题“产教融合视阈下产业学院育人模式研究”(编号:BJA180105),主持人:李海东。
摘  要:产业学院是产业举办的学院,是为产业举办的学院。产业学院是企业参与高职办学的新型模式,是企业应对技工短缺采取的行动策略。从供应链理论视角看,产业学院其实就是解决企业的人力资源的供应链管理问题,企业以参与产业学院的方式定向培...
关 键 词:供应链 产业学院 产教融合 
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发挥企业重要办学主体作用的历史逻辑与现实需求——兼论产教融合型企业的内涵和特征获取全文在线阅读
6
出  处:《职教论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期25-31,共7页
作  者:周凤华
基金项目:教育部职业技术教育中心研究所2018年度公益基金课题“产教融合型企业标准研究”(编号:ZG201811),主持人:周凤华。
摘  要:产教融合、校企合作是职业教育基本办学模式。我国职业教育发展历程可以说是一部产教关系史,如何发挥企业重要办学主体作用始终是推动职业教育改革发展的“牛鼻子”。但由于职业教育外部关系变化、自身类型特征不明确等原因,产教关系走过...
关 键 词:企业重要办学主体 产教融合 校企合作 产教融合型企业 
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我国职业教育产教融合的运行环境及教育对策分析获取全文在线阅读
7
出  处:《职教论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期32-37,共6页
作  者:李晓
基金项目:2020年度河南省科技厅软科学项目“‘国家产教融合建设试点’背景下河南职业教育产教融合实施的路径研究”(编号:202400410203),主持人:李晓。
摘  要:党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》明确提出“以产教深度融合促进中国职业教育高质量发展”“职业教育始终坚持以服务求支持、以贡献求发...
关 键 词:职业教育 产教融合 产业结构 产业升级 
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论职业教育产教融合的基本理论获取全文在线阅读
8
出  处:《职教论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期38-43,共6页
作  者:曹晔
基金项目:国家哲学社会科学一般项目(教育类)“应用技术型高校标准体系研究”(编号:BJA150055),主持人:曹晔。
摘  要:进入新世纪,国家加快推进产教融合,通过人才培养来引领教育和经济协同发展。产教融合不仅从职业教育延伸到高等教育,而且从产教融合型企业向产教融合行业、产教融合城市发展。国家对产教融合的高度重视,需要加强相关理论研究,为此提出...
关 键 词:职业教育 产教融合 基本理论 
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“双高计划”高职院校深化产教融合的实践壁垒与破解路径获取全文在线阅读
9
出  处:《职教论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期44-50,共7页
作  者:李梦卿 李鑫
基金项目:中央统战部2019年重点课题“职业院校和行业企业形成命运共同体的研究与实践”(统办发〔2019〕9号文),主持人:李梦卿;教育部2020年国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“新时代职业院校‘双师型’教师认定标准及办法研究”(编号:GG2020030001),主持人:李梦卿。
摘  要:产教深度融合既是“双高计划”建设的核心任务,更是推动“双高计划”行稳致远的“第一平台”。“双高计划”高职院校产教融合兼具职业性、技术性、社会性、终身性等多重内涵要素,是构建校企命运共同体的基本路径和重要方式。然而,鉴于在...
关 键 词:双高计划 高职院校 产教融合 “双师型”教师 专业建设 
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新时代职业教育课程的新理念——基于新版中等职业学校课程标准的内容分析获取全文在线阅读
10
出  处:《职教论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期51-57,共7页
作  者:赵文平
基金项目:天津市哲学社会科学规划2019年项目“现代学徒制中的企业课程标准研究”(编号:TJJX19-011),主持人:赵文平。
摘  要:新时代我国职业教育改革如火如荼,新理念层出不穷。通过对教育部近期所发布的多门课程新标准的内容进行分析,揭示出了我国新时代职业教育课程的新理念。在总体上,新时代职业教育课程的根本任务是落实立德树人,为每一位学生搭建人生出彩...
关 键 词:新时代 职业教育课程 课程标准 新理念 
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