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"传媒=绥化学院学报"
8,418 条 记 录,以下是 1-10
运动康复训练对脑瘫儿童粗大动作干预的个案研究获取全文在线阅读
1
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期114-117,共4页
作  者:单盛楠 宿淑华 丁志刚
基金项目:济南大学教研重点项目“产学研结合人才培养机制创新研究--以特殊教育人才培养为例”(JZ1809)。
摘  要:文章采用个案研究法,运用运动康复训练对一名脑瘫儿童的粗大动作进行为期8周的干预,通过干预前后GM?FM88量表两次评估得分的差异性来探讨运动康复训练对该儿童粗大动作的改善状况,以此考量运动康复训练对脑瘫儿童粗大动作的干预...
关 键 词:运动康复训练 脑瘫儿童 粗大动作 
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感觉统合训练与知觉-动作训练比较分析获取全文在线阅读
2
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期118-120,共3页
作  者:王鹤
摘  要:知觉-动作训练作为特殊儿童的康复方法已被广泛应用,相比已被纳入特殊教育课程而又备受争议的感觉统合训练,二者虽然同根同源,但又差异颇多。本文旨在从理论依据与概念界定、训练对象、训练目标与训练内容、诊断评估等方面分析阐述二者...
关 键 词:感觉 知觉 感觉统合训练 知觉-动作训练 
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特殊教育提升计划的问题与对策研究获取全文在线阅读
3
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期121-126,共6页
作  者:刘全礼 佘丽娜
基金项目:教育部发展报告项目之中国特殊教育发展报告(13JBGP041)成果之一。
摘  要:2014年七部委发布“特殊教育提升计划”后,各省陆续出台了本地的特殊教育提升计划。这些计划相比以往特教政策有明显优势,如对三类残疾儿童的入学率、生均公用经费和特教补贴有了明确的规定。但是,提升计划也存在一些问题:如何实现...
关 键 词:特殊教育 特殊教育政策 提升计划 问题与对策 
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特殊教育专业实践类课程设置的现状与思考——以X师范大学为例获取全文在线阅读
4
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期127-132,共6页
作  者:宋瑞 钱志亮
基金项目:北京师范大学中国基础教育质量监测协同中心自主课题“西北地区特殊教育教师社会支持对主观幸福感的影响--自我效能感的中介作用”(BJZK-2018A1-18003)。
摘  要:文章从X师范大学特殊教育专业实践类课程设置的实际情况出发,综合使用问卷调查和访谈法对专业学生进行调查,运用SPSS统计软件对所得数据进行分析,目的是通过了解X师范大学特殊教育专业实践类课程设置所存在的问题,思考完善实践类...
关 键 词:特殊教育专业 课程设置 实践教学 
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蒙古族传统游戏与特殊教育课程设置的整合——基于传统文化获取全文在线阅读
5
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期133-137,共5页
作  者:阿日贡 李欢
摘  要:传统游戏是蒙古族传统文化中的一部分,将其与少数民族地区的特殊教育课程设置相整合,不仅有利于传统文化的传承与发展,而且有助于促进少数民族地区特殊儿童多层次教育需要的满足终而达到提高特殊教育质量推进特殊教育全面发展的目标。文...
关 键 词:蒙古族 传统游戏 特殊教育课程设置 
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以积极福利政策服务心智障碍者家庭——基于社会支持理论分析获取全文在线阅读
6
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期138-144,共7页
作  者:王来宾
基金项目:安徽省社科规划青年项目“生态福利绩效视角下残疾儿童家庭支持积极福利体系研究”(AHSKQ2016D68)。
摘  要:家庭是社会最基本的单位,是心智障碍者赖以生存的根本。国家对心智障碍者家庭采取的是以物质支持为主的福利政策,是一种外在的、被动的消极福利政策。不仅难以帮助心智障碍者家庭减轻压力,而且与社会发展中以人为本的理念不相协调。因此...
关 键 词:心智障碍者 家庭 积极福利政策 社会支持 
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教师专业标准视角下高校特殊教育专业空无课程的思考获取全文在线阅读
7
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期145-148,共4页
作  者:宁宁 王静雨
基金项目:济南大学教育与心理科学学院教研项目(JX1607)。
摘  要:空无课程主要指学校课程中应该有却缺失的知识情感技能等内容,于高校而言这些缺失的内容不仅会影响课程设置,也阻碍了高素质人才的培养。对照《特殊教育教师专业标准(试行)》为特殊教育人才培养提供的依据和要求,对目前高校特殊教育专...
关 键 词:空无课程 特殊教育教师专业标准 人才培养 
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新疆普校特殊班的现实困境与发展路径获取全文在线阅读
8
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期149-152,共4页
作  者:王阳 冶美琳
基金项目:2017年国家教育部人文社科青年基金项目“新疆融合教育的实施现状和发展对策研究”(17XJJC880001);新疆师范大学“十三五”重点学科招标课题“新疆幼儿园教师融合教育素养现状及提升研究”(17XJKD0307)阶段性成果。
摘  要:作为我国特殊儿童多元融合教育安置模式之一,普通学校内的全日制特殊班是兼顾特殊教育规模效益与质量提升的折中方案。研究采用访谈、观察等方法,聚焦新疆乌鲁木齐市A小学特殊班的生活成长史。结果发现:特殊班班额超标,师生比失调;教...
关 键 词:融合教育 教育安置模式 特殊班 
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区域间特殊教育资源库构建探究——基于川东北地区的实践获取全文在线阅读
9
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期153-156,共4页
作  者:靳少举 何树德
基金项目:四川省特殊教育发展研究中心项目“生涯发展理论视角下特殊教育学校毕业班学生转衔教育研究”(SCTJ-2019-C01)。
摘  要:川东北地区的特殊教育发展具有人口基数大,发展不平衡不充分的特点,具体包括:特殊教育学校的布局与设置不合理;特殊教育学校场地、教学设施设备配置不够;特教教师的专业素养不高。加强区域间特殊教育优质资源的整合,构建区域间的特殊...
关 键 词:区域间 特殊教育资源库 构建探究 川东北地区 
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供给侧结构性改革对我国特殊教育学校发展的研究获取全文在线阅读
10
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期157-160,共4页
作  者:吕开新 徐蕾 杨赛男
基金项目:2018年度青岛市社会科学规划研究项目“全纳教育理念下特殊教育学校家校合作供给侧结构性改革研究”(QDSKL1801233)。
摘  要:供给侧结构性改革在推动经济发展理念转变的同时也给特殊教育学校的改革提供了理论视角。本研究在供给侧结构性改革的指导下对我国特殊教育学校的发展现状进行研究,发现其问题主要是:学校教师数量不足,素质较低;教学设备落后,康复设施...
关 键 词:供给侧结构性改革 特殊教育学校 发展 
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