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检索条件:
"传媒=甘肃教育"
37,718 条 记 录,以下是 1-10
小学体育课教学策略研究获取全文在线阅读
1
出  处:《甘肃教育》 2019年第20期88-88,共1页
作  者:杨国英
摘  要:一、精心准备是前提课前的备课是一个非常关键的环节,只有充分的准备才能保证有质量的教学。每次教学备课都要求教师掌握学生情况,充分理解教学内容,精确掌控教材的重点和难点,合理规划学生学习和练习的时间;并依据学生的心理生理特点...
关 键 词:小学 体育课 准备 总结 反思 
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微课在作文教学中的运用获取全文在线阅读
2
出  处:《甘肃教育》 2019年第20期125-125,共1页
作  者:李金莲
基金项目:2018年度武威市“十三五”教育科学规划课题《运用微课提高小学高年级作文教学有效性的研究》研究成果,课题立项号:WW[2018]GH067。
摘  要:随着信息技术的广泛推行,"微课"在小学语文教学中的地位也日益突出,同时也变成一种全新的教学模式。小学作文教学中,应用微课资源是突破"以教师为中心"教学模式的创新之举。将微课应用在小学作文教学中,将传统枯燥的写作讲授、单纯...
关 键 词:小学语文 微课 作文教学 
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小学数学教学中学生倾听能力的培养获取全文在线阅读
3
出  处:《甘肃教育》 2019年第20期169-169,共1页
作  者:徐彩云
摘  要:随着新课程改革的不断深入,教学方式也变得更加多样。教学中,教师通过引导学生主动参与学习,给予学生更多探究学习的时间与空间,引导学生主动参与到课堂上来,课堂逐渐变得生动活泼与热闹。然而在热闹的背后,也出现了学生不懂倾听、不...
关 键 词:数学教学 倾听能力 培养 
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谈小学体育教学中德育的渗透获取全文在线阅读
4
出  处:《甘肃教育》 2019年第20期89-89,共1页
作  者:陈建勇
摘  要:德育即对学生进行思想品德教育。德育的渗透,有利于提升学生思想境界并促进其身心健康发展。本文结合小学体育教学现状,对德育在小学体育教学中的作用及渗透方法进行分析和探究。一、德育在小学体育教学中的作用小学生由于受到年龄和阅历...
关 键 词:小学 体育教学 德育 渗透 作用 方法 
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谈小学语文课堂教学的有效性评价获取全文在线阅读
5
出  处:《甘肃教育》 2019年第20期126-126,共1页
作  者:何彦亭
基金项目:甘肃省教育科学规划课题《小学语文课堂教学有效性评价研究》阶段性研究成果,课题立项号:GS[2015]GHB0474。
摘  要:课堂教学评价主要是为了对学生的学习情况进行检查,通过对学生进行及时评价与鼓励,充分调动学生学习的积极性,促使其在今后更加积极主动地参与到课堂教学中。因此,小学语文教师应将保证课堂教学评价有效性作为一项重点思考内容。一、小...
关 键 词:小学语文 课堂教学 评价 有效性 策略 
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小学中高年级数学预习指导探究获取全文在线阅读
6
出  处:《甘肃教育》 2019年第20期170-170,共1页
作  者:吴燕海
摘  要:预习并非简单地翻一翻教材,而是要按照既定计划对新内容进行预习,是学生参与课堂教学的第一步。在小学中高年级数学教学中,如果学生没有预习,在课堂上几乎只能生硬地接受教师的观点,不会主动领会数学知识。但很多时候学生预习了,由于...
关 键 词:数学教学 高年级 预习 指导 
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美术教学中学生审美能力的提升途径获取全文在线阅读
7
出  处:《甘肃教育》 2019年第20期90-90,共1页
作  者:杨黎
摘  要:一、审美教育的教学目标首先,初中美术教学一直处于边缘化的发展地带,由于受应试教育的影响,学生的审美水平普遍偏低。审美教学可以陶冶学生情操,提高学生整体的艺术修养。因此,学校领导和教师需要改变传统教学观念,重视审美教育,促...
关 键 词:初中 美术教学 学生 审美能力 开放性教学 途径 
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发展核心素养 打造本真课堂获取全文在线阅读
8
出  处:《甘肃教育》 2019年第20期171-171,共1页
作  者:王恒研
摘  要:核心素养是指那些关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌。对于小学生而言,其核心素养主要包括信息素养、初步的逻辑思维、平等的合作意识、相对系统的知识学习、保持活泼开朗的天性。所谓"本真教育",就是一种充分尊重教育对象...
关 键 词:数学教学 核心素养 本真课堂 
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中职计算机教学之我见获取全文在线阅读
9
出  处:《甘肃教育》 2019年第20期91-91,共1页
作  者:蒋建鱼
摘  要:一、激发兴趣布鲁纳说过:"学习是一个主动的过程,使学生对学习产生兴趣的最好途径,就是使学习者主动卷入学习,并从中体会到自己有能力来应付外部世界。"因此,在计算机教学过程中,激发和培养学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的首要...
关 键 词:职业教育 计算机 激发兴趣 因材施教 师生互动 多轮驱动 教师素质 
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初中数学教学中情感教育的渗透获取全文在线阅读
10
出  处:《甘肃教育》 2019年第20期172-172,共1页
作  者:周梅英
摘  要:实践证明,良好的情感可推动人趋向学习目标,激发想象力,使创造性思维得到充分发挥,反之则会压抑人学习的主动性和创造性。因此,教学中,教师除了关注学生智力方面的因素,如认知、理解、应用等规律外,还要重视他们在学习活动过程中所...
关 键 词:数学教学 情感教育 渗透 
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