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"传媒=物理教师"
14,102 条 记 录,以下是 1-10
如何帮助学生更深刻地理解“功”获取全文在线阅读
1
出  处:《物理教师》 2019年第7期41-42,46共3页
作  者:郑青岳
摘  要:功是初中物理的重要概念,本文比较功的教学的3种方案,分析其利弊,对如何帮助学生更深刻地理解功的概念提出建议,设计了新颖的教学方案.
关 键 词: 理解 功和能 
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浅谈基于核心素养的科学探究教学设计获取全文在线阅读
2
出  处:《物理教师》 2019年第7期43-46,共4页
作  者:于莹 孙宁
摘  要:作为基础科学教育的重要组成部分,学生在学校接受物理文化的熏陶,最终目标并不是让他们各个都成为物理学家,而是毕业后作为一名公民具备基本的科学素养.物理教学不是“为知识而知识”,其定位应该是以知识为载体,在文化层面、国家层面...
关 键 词:核心素养 科学探究 物理文化 熏陶 内化 
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基于学科核心素养的初中物理实验复习课教学获取全文在线阅读
3
出  处:《物理教师》 2019年第7期47-49,共3页
作  者:林君祥
摘  要:实验是物理教学中的重要内容,也是激活学生思维的重要方法.教师对实验内容的复习教学应打破教材中内容的局限,创设新的实验情境,或能适当整合、优化教材实验,结合具体的教学案例进行合理的教学设计,从“科学知识、科学探究、科学思维...
关 键 词:核心素养 实验 初中物理 
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基于物理学科核心素养的单元设计——以苏科版“初识家用电器和电路”目标和活动设计为例获取全文在线阅读
4
出  处:《物理教师》 2019年第7期50-54,共5页
作  者:吉临荣
基金项目:江苏省教育科学“十二·五”规划课题“‘345’高效课堂教学模式的建构与实施研究”(批准号:D/2011/02/081);江苏省教育科学“十三·五”规划课题“基于物理核心素养的课堂教学‘单元设计’”(批准号R-c/2016/07)研究成果.
摘  要:本文以苏科版“初识家用电器和电路”为案例,阐述了依据“核心素养—课程标准—教材教参—学情分析—中考评价”设计“单元目标—课时目标—活动目标”的流程,并根据教学目标设计创新活动,提升学生物理学科核心素养.此文可作为目标设计...
关 键 词:核心素养 单元设计 目标 活动 创新 
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示教用磁动力机车设计与制作获取全文在线阅读
5
出  处:《物理教师》 2019年第7期55-57,共3页
作  者:谢春君
摘  要:磁悬浮列车动力推进系统、数控机床伺服系统以及各类智能控制系统都会应用单边型直线电机.为使学生理解这些装置的科技原理及工作过程,提高学生创新设计制作的方法技能,本文介绍示教用磁动力机车的原理、设计及其制作技巧.本设计的关键...
关 键 词:磁动力机车 直线电机 设计制作 方法技能 
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探究变压器规律的两个演示实验的改进获取全文在线阅读
6
出  处:《物理教师》 2019年第7期58-59,61共3页
作  者:王汉权 常琳
基金项目:无锡市“十三五”规划课题“指向学科核心素养的高中物理实验深度开发策略”(编号D/D/2018/004)研究成果之一.
摘  要:本文通过两个演示实验适当改进,旨在说明加强实验教学研究、通过直观的实验现象,可以起到事半功倍的教学效果,并在规律的深度理解、探究论证等核心素养提升上起着积极的作用.
关 键 词:变压器 实验改进 核心素养 
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由托里拆利实验想到测量液体密度获取全文在线阅读
7
出  处:《物理教师》 2019年第7期60-61,共2页
作  者:王子顺
摘  要:托里拆利实验使大气压顶起76 cm汞柱,由此也可以使气体压起液体或者水柱,用两个U型玻璃管、三通玻璃管等做成几字型玻璃管,在几字型玻璃管中央处与注射器相通,封闭在注射器内的气体一边通过U玻璃管的水与外界相连,另一边通过U...
关 键 词:气体压强 液体密度 U型玻璃管 几字型玻璃管 注射器 
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一道转盘上绳连体习题的分析获取全文在线阅读
8
出  处:《物理教师》 2019年第7期62-63,共2页
作  者:平佩 平功远
摘  要:静摩擦力和绳的弹力都是被动力,按需要提供,它们同时出现时,如何分配?如何变化?转盘上用绳连接的木块A、B,在角速度ω增大时,B需要的向心力增加得更快些,为我们判断A所受静摩擦力大小和方向的变化提供了一定的依据.
关 键 词:绳连体 静摩擦力 绳的弹力 被动力 
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电感和电容对交变电流影响的深入剖析获取全文在线阅读
9
出  处:《物理教师》 2019年第7期64-65,68共3页
作  者:涂德新
摘  要:通过对电感和电容对交变电流影响的理论分析,发现电感和电容对交变电流的影响不是简单表现在瞬时值上,本质是影响峰值和相位,推导了感抗和容抗的具体表达式,用比较简洁的方法介绍了位移电流的概念,解决了教学研究中的一些疑难.
关 键 词:电感 电容 相位 位移电流 
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科学探究视角下的中美高中主流物理教材比较研究——以“万有引力与航天”单元教学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《物理教师》 2019年第7期66-68,共3页
作  者:卞望来
基金项目:江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“中美高中主流物理教材对培养学生科学素养的比较研究”(项目编号:B-a/2015/02/081).
摘  要:从中美高中主流物理教材中选取某一单元,分析教材的知识点,对两套教材内容安排、栏目设置、实验编排和插图设计等方面进行比较研究,运用科学探究的方法,比较分析两国教材在这些方面有什么不同,明确我国现有教材的优势与不足,吸取美国...
关 键 词:科学探究 核心素养 主流物理教材 万有引力 
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