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"传媒=物理教师"
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SNP教学模式融入高中物理课堂教学的思考与实践——以“库仑定律”一节教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期2-5,10共5页
作  者:丁珂 钱长炎
摘  要:模型建构与科学论证是我国高中物理课程标准中科学思维的关键要素,如何在高中物理课堂教学中有效训练思维发展及合理评估其水平层次是一个重要的研究课题.本文借鉴国外相关文献,提出将SNP教学模式融入高中物理课堂教学,并且以"库仑...
关 键 词:SNP教学模式 库仑定律 模型建构 科学论证 
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以学生为中心设计教学过程——以“运动电荷在磁场中受到的力”为例获取全文在线阅读
2
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期6-10,共5页
作  者:刘娜 张玉峰 雷祥翠 张莹莹
基金项目:中国教育学会“十三五”教育科研规划课题“基于大中衔接的普通高中物理选修课程实践研究”(课题号16O1O6O853B)研究成果;北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于课前学习诊断的教学整合模式研究”(课题号:CDDB18155)研究成果.
摘  要:本文围绕"以学生为中心"的教学理念,设计选修3-1第3章"磁场"第5节"运动电荷在磁场中受到的力"第一课时的教学过程.以学生为中心的关键是以学生的思维为中心,教学设计应始终围绕学生怎么想、学生会遇到什么困难、学生对什么感...
关 键 词:以学生为中心 教学设计 洛伦兹力 
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“全反射”教学设计的新探索获取全文在线阅读
3
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期11-13,共3页
作  者:田望璇 邢红军
摘  要:全反射现象是高中物理光学教学的开端,是高中物理光学的基础.文献检索表明,本节课的教学设计大多滞留于经验层面,并未从真正意义上契合物理概念与规律的教学要求.为此,基于物理概念与规律的教学理论,对全反射教学进行重新设计,希冀...
关 键 词:全反射 物理概念与规律教学 物理本质与哲学 
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创设问题情境 启迪学生思维获取全文在线阅读
4
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期14-17,共4页
作  者:惠广俊
摘  要:"思维起于直接经验的情境","问题"是点燃学生思维的火种.物理教学中通过创设联系生活的情境、创设引发冲突的情境、创设引导探究的情境、创设拓展应用的情境、创设促进生成的情境,从而启迪学生思维,培养学生的物理核心素养.
关 键 词:问题情境 学生思维 核心素养 
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简化科学思维 回归物理本真获取全文在线阅读
5
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期18-20,共3页
作  者:张鹤 柏露枝
摘  要:从思维简化的角度,阐述从简而入让探究更高效、以简驭繁让论据更充分、因陋就简让物理更亲近、化繁为简让近似更合理、辞简理博让理解更深刻的基本观点.从而体现物理与思维的简洁之美,以及发展学生科学思维核心素养.
关 键 词:简化 科学思维 物理本真 
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渗透物理学史教育 体现科学探究本质获取全文在线阅读
6
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期21-24,共4页
作  者:陆良荣
基金项目:苏州市教育科学“十三五”规划课题“指向核心素养的物理学史教育功能的研究”(项目编号:16032069)阶段性研究成果.
摘  要:本文尝试在高中物理教学中渗透物理学史教育,从知识建构、方法学习、思想渗透3个维度去引导师生深层次开展探究教学,更好地体现科学探究的本质,切实提高学生物理学科核心素养.
关 键 词:物理学史 科学探究 科学本质 物理学科核心素养 
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基于高阶反思取向的学科单元教学探索——以“曲线运动”全章教学为例获取全文在线阅读
7
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期25-26,30共3页
作  者:马宇澄 黄皓
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于物理核心素养的课堂教学‘单元设计’”(批准号R-c/2016/07)阶段性研究成果.
摘  要:基于高阶反思取向的学科单元设计,可通过研讨学习进阶,有意识地做好全章整体规划;依据课程标准和课程内容分析,判断学生对核心内容的认知障碍:对演示实验的难度和实效估计不足,学生的早期经验无法支持对概念和规律的理解是产生认知障...
关 键 词:高阶反思取向 学科单元 单元教学设计 
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基于探究教学激发创新潜能的实践与思考获取全文在线阅读
8
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期27-30,共4页
作  者:杨国庆 耿宜宏
摘  要:新课程倡导探究教学,培养学生的物理学科核心素养.课堂教学的任务之一就是把人的创造力量诱导出来.因此在教学过程中通过创设问题情境,引发学生创新潜能;通过自制演示实验,培养学生创新意识;通过注重方法渗透,挖掘学生创新潜能;通...
关 键 词:探究教学 创新潜能 演示实验 
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基于核心素养的教学设计与反思——以“行星的运动”为例获取全文在线阅读
9
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期31-34,共4页
作  者:薄祥中 姜峰
摘  要:本文从核心素养的视角,对人教版必修2第6章第1节"行星的运动"进行了教学设计,并进行了反思.
关 键 词:核心素养 教学设计 反思 
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液体的压强创新实验获取全文在线阅读
10
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期35-36,共2页
作  者:张前军
摘  要:关于苏科版教材"探究影响液体内部压强的因素"的教学,在创设"猜想与假设"所需的探究情境中,通过自制教具创新实验,在凸显有效猜想的同时,排除诸如重力(质量、体积)等不能用理论推导方式得出的无关因素;在认识U型管压强计中,通...
关 键 词:液体压强 创新 实验 
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