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"传媒=河北理科教学研究"
2,619 条 记 录,以下是 1-10
活用“龙凤不等式”简解函数压轴题获取全文在线阅读
1
出  处:《河北理科教学研究》 2019年第4期1-3,共3页
作  者:钱鹏 邹生书
摘  要:利用对数和指数有关的不等式解决函数不等式求参数取值范围问题.
关 键 词:函数不等式 指数不等式 对数不等式 参数取值范围 
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利用“等和线”求解范围问题获取全文在线阅读
2
出  处:《河北理科教学研究》 2019年第4期4-6,共3页
作  者:龙宇
摘  要:运用"等和线"求解了一类范围问题,并将该结论推广至"等和面.
关 键 词:向量 等和线 等和面 
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已知函数的最值求参数值或取值范围问题的一种解法获取全文在线阅读
3
出  处:《河北理科教学研究》 2019年第4期7-8,11共3页
作  者:甘志国
摘  要:已知函数的最值求参数值或取值范围问题的通常解法是对参数进行分类讨论,一种避免分类讨论的解法,使用方便.
关 键 词:函数最值 参数 分类讨论 
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柯西不等式的应用初探获取全文在线阅读
4
出  处:《河北理科教学研究》 2019年第4期9-11,共3页
作  者:马进才
摘  要:柯西不等式是一个非常重要的不等式,灵活的运用它可以使一些较为困难的问题迎刃而解.给出了柯西不等式及其变式在五个方面的应用.
关 键 词:柯西不等式 变式 应用 
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利用分类法巧写有机物的同分异构体获取全文在线阅读
5
出  处:《河北理科教学研究》 2019年第4期12-14,共3页
作  者:刘宇
摘  要:同分异构体的书写是有机化学试题中的热点和难点问题,其考查形式多样.可结合相关信息写出符合条件的有机物结构式,或满足条件的有机物数目等.在解答这一类试题时,很多学生仅仅能够依据信息写出部分同分异构体.由于书写没有既定的思路...
关 键 词:分类法 有机 同分异构体 
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选修3简答题答题规范及示例获取全文在线阅读
6
出  处:《河北理科教学研究》 2019年第4期15-19,共5页
作  者:王波
摘  要:帮助学生完善答题方法,适于高三复习使用.
关 键 词:简答题 答题规范 
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“函数的单调性”教学设计中如何体现数学素养的培养获取全文在线阅读
7
出  处:《河北理科教学研究》 2019年第4期20-22,32共4页
作  者:孙浩
摘  要:从培养学生的教学核心素养出发,理论联系实际,并结合教学给出一种实用的"函数的单调性"教学设计.
关 键 词:函数的单调性 教学设计 
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数学教学中的误区诊断及治疗获取全文在线阅读
8
出  处:《河北理科教学研究》 2019年第4期23-27,共5页
作  者:崔永红
摘  要:以中学数学课堂教学为载体,对教学中的有关案例进行诊断分析,提出治疗处方,从而树立正确的学生观、教学观,提高学生的数学核心素养.
关 键 词:诊断分析 治疗处分 信息化教学 学习方式 
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分段函数微专题复习的策略获取全文在线阅读
9
出  处:《河北理科教学研究》 2019年第4期28-32,共5页
作  者:潘敬贞 张科 唐明超 吴志鹏
摘  要:基于分段函数微专题复习,综合专题,对分段函数进行了题型分析和教学方法分析.
关 键 词:分段函数 题型分析 教法分析 
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探究让课堂更精彩获取全文在线阅读
10
出  处:《河北理科教学研究》 2019年第4期33-36,共4页
作  者:陈晓明
摘  要:教师要根据学生实际创设情境,让学生的学习活动成为探究活动.知识的获得就是一个不断探究的过程,知识等待我们去研究、去发现.
关 键 词:直线方程 探究 
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