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"传媒=河北师范大学学报:教育科学版"
4,402 条 记 录,以下是 1-10
杜威对赫尔巴特德育前提的置换及其启示获取全文在线阅读
1
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2019年第3期42-48,共7页
作  者:杨晓 张杨阳
摘  要:比较赫尔巴特与杜威的德育论,其主要区别是:赫尔巴特基于"烈性无用说",认为德育的目的在于塑造教育秩序,应尊重教师权威、道德原则传授以及"他控式"的作用。杜威基于"精力转换说",认为德育的目的在于提供教育自由,应重视师生权...
关 键 词:赫尔巴特 杜威 德育 烈性无用 精力转换 
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新中国成立70年中小学教师培训政策的回顾与展望获取全文在线阅读
2
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2019年第3期49-55,共7页
作  者:曲铁华 龚旭凌
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究(1978—2014)”(15YJA880051);东北师范大学教师教育研究基金重点项目“改革开放40年教师教育政策变迁与当代观照研究”(JSJY20180103).
摘  要:新中国成立70年来,中小学教师培训政策经历了探索与曲折发展时期(1949-1976年)、恢复与持续发展时期(1977-2009年)及巩固与创新时期(2010年至今)三个发展阶段,为中国社会发展和教育事业提供了强大的助力。...
关 键 词:中小学教师 教师培训 培训政策 
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新中国成立70年来大学英语教育发展及研究的回顾与分析获取全文在线阅读
3
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2019年第3期56-64,共9页
作  者:李斑斑 邢菲 王海啸
基金项目:2018年度北京科技大学本科教育教学改革与研究面上项目“通用学术英语混合式教学模式下学习投入与学业成就关系研究”(JG2018M41);中央高校基本科研业务专项项目“高校教师职业幸福感及其影响因素研究”(20302016FRF-TP-16-077A1);国家留学基金委资助项目(201806465056).
摘  要:新中国70年来,中国大学英语教育经历了萎缩、复苏、停滞、恢复、稳定、改革和改革深化七个各具特色的发展阶段。对这七个阶段的8份大学英语教学大纲中"教学目标"和"教学方法"相关内容进行分析,同时对国内围绕大学英语教学目标和教...
关 键 词:新中国70年 大学英语 教学大纲 教学目标 教学方法 
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普及高中阶段教育:中等职业教育的时空贡献获取全文在线阅读
4
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2019年第3期65-74,共10页
作  者:曹晔
基金项目:国家哲学社会科学一般项目(教育学)“应用技术型高校标准体系研究”(BJA150055),主持人:曹晔.
摘  要:教育普及化是长期持续发展的结果,"十三五"末我国将进入高中阶段教育普及化阶段。基于国家统计数据分析研究,不难看出,改革开放40年中等职业教育取得了长足的发展,不仅成为中国现代职业教育体系建设的重要基础性力量,更是在不同时...
关 键 词:普及高中阶段教育 不同时期 不同区域 中等职业教育贡献 
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人工智能下的劳动就业迭代及人力资本投资获取全文在线阅读
5
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2019年第3期75-83,共9页
作  者:张学英
摘  要:根据人类劳动活动以体能为主或以智能为主、呈规则性还是非规则性特征两个维度,可将其划分为规则性体能劳动、规则性智能劳动、非规则性智能劳动和非规则性体能劳动四类。人工智能替代人力促使劳动者从最初所属劳动领域向后、向上进行就业...
关 键 词:人工智能 劳动就业迭代 人力资本 人力资本投资 
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西方教师领导研究在中国本土实践的困境及其解决路径获取全文在线阅读
6
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2019年第3期84-90,共7页
作  者:闫予沨
摘  要:教师领导(Teacher Leadership)概念及理论发源于上世纪80年代英美等国,在21世纪初引入我国,面临着本土化的困境:教师领导概念的翻译使用,难以表达"领导"一词不同文化意涵;教师领导研究很难深入中国本土的情...
关 键 词:教师领导 教师领导实践 本土化 教育性 
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芬兰“研究取向”的小学教师教育:目标、实施与成效获取全文在线阅读
7
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2019年第3期91-97,共7页
作  者:郑灵臆 刘宝存
基金项目:北京市教育科学“十三五”规划2017年度优先关注课题(BEBA17O32).
摘  要:20世纪70年代以来,芬兰的小学教师教育致力于塑造自治的、"研究取向"的小学教师,以区别于受制于外部权威的、传统的小学教师。芬兰"研究取向"的小学教师教育的实施包括培养机构由教师职业研讨班转移至大学教师教育机构、培养层次...
关 键 词:芬兰 小学教师教育 “研究取向” 科学知识 教学法/教育学思维 
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美国高中生综合素质评价及其启示获取全文在线阅读
8
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2019年第3期98-103,共6页
作  者:罗祖兵
基金项目:华中师范大学中央高校基本科研业务费项目资助“新高考背景下普通高中学生综合素质评价研究”(CCNU19A06036).
摘  要:美国高中并没有"综合素质评价"一说,但他们实际上一直在进行综合素质评价和综合素质教育。如果以中国综合素质评价的需要为视角,可以发现美国高中生综合素质评价的内容主要有大学先修课程、高中平时成绩、社会参与能力、语言表达能力、...
关 键 词:综合素质评价 美国高中教育 评价方法 
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从生存到发展:学校课程对传统文化道德价值的继承与超越获取全文在线阅读
9
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2019年第3期104-109,共6页
作  者:全晓洁 靳玉乐
基金项目:重庆市社会科学规划项目“中国优秀传统文化的道德形象及其课程建构”(2O18BS101).
摘  要:中国传统文化中的道德人格设定具有"生存性"特征,倾向克己与内求。而当下时代渴求的人才不仅要能自我约束,还要能批判创新、开拓进取以应对激烈竞争,有"发展性"需求。因此,学校课程在继承传统生存性道德价值时,应坚守"生存性"道...
关 键 词:学校课程 生存性道德 发展性道德 道德价值 中国传统文化 
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语文课程与传统文化的关系:历史演变与现实把握获取全文在线阅读
10
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2019年第3期110-116,共7页
作  者:温小军
基金项目:广东省普通高校特色创新类项目(教育科研项目)“中华优秀传统文化融入中小学课程的现实困境与突破路径研究--以广东省为例”(2016GXJK129);2017年度国家语委重大科研项目“中华优秀传统文化的教材建设与传承实践验证研究”(ZDA135-5).
摘  要:当下语文课程传承中华优秀传统文化陷入了二元分立与相互统一的分歧之惑。语文课程与传统文化的关系可分为不同的历史阶段,表现为不同的特征,即:1904年之前的混沌综合、1904年至1919年的分化端倪、1920年至1948年的...
关 键 词:语文课程 传统文化 二元分立 分化综合 
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