论文筛选

-

领域

  • 4,228篇文化科学
  • 165篇哲学宗教
  • 65篇语言文字
  • 54篇经济管理
  • 39篇政治法律
  • 30篇艺术
  • 26篇自动化与计算...
  • 23篇历史地理
  • 22篇社会学
  • 20篇理学
  • 17篇自然科学总论
  • 9篇文学
  • 7篇医药卫生
  • 7篇农业科学
  • 5篇电子电信
  • 3篇天文地球
  • 2篇金属学及工艺
  • 2篇建筑科学
  • 2篇水利工程
  • 2篇交通运输工程

主题

  • 100篇教育改革
  • 90篇素质教育
  • 89篇高等教育
  • 82篇教育思想
  • 65篇高校
  • 60篇教育史
  • 59篇职业教育
  • 59篇教育
  • 52篇教学改革
  • 51篇大学生
  • 45篇教师教育
  • 40篇教育发展
  • 39篇教师
  • 35篇民国时期
  • 35篇教育政策
  • 35篇教学
  • 33篇基础教育
  • 32篇教育理论
  • 31篇顶岗实习
  • 30篇教育史研究

机构

  • 821篇河北师范大学
  • 194篇华东师范大学
  • 173篇河北大学
  • 167篇北京师范大学
  • 118篇华中师范大学
  • 82篇河北经贸大学
  • 64篇河北科技大学
  • 54篇东北师范大学
  • 52篇南京师范大学
  • 47篇浙江大学
  • 45篇湖南师范大学
  • 44篇西南大学
  • 37篇石家庄学院
  • 35篇厦门大学
  • 33篇河南大学
  • 31篇中央教育科学...
  • 30篇华南师范大学
  • 30篇曲阜师范大学
  • 28篇上海师范大学
  • 23篇天津大学

作者

  • 22篇陈桂生
  • 20篇曲铁华
  • 17篇熊贤君
  • 15篇石国兴
  • 14篇李江源
  • 14篇高志敏
  • 13篇蒋纯焦
  • 13篇刘虹
  • 10篇王保星
  • 10篇鲁忠义
  • 10篇瀚青
  • 10篇陈山榜
  • 10篇耿文侠
  • 10篇黄日强
  • 9篇李正栓
  • 9篇邱士刚
  • 9篇朱涛
  • 8篇李忠
  • 8篇储朝晖
  • 7篇薛彦华

期刊

  • 4,492篇河北师范大学...

年份

  • 36篇2020
  • 115篇2019
  • 126篇2018
  • 145篇2017
  • 141篇2016
  • 168篇2015
  • 172篇2014
  • 236篇2013
  • 236篇2012
  • 283篇2011
  • 321篇2010
  • 379篇2009
  • 448篇2008
  • 177篇2007
  • 173篇2006
  • 151篇2005
  • 141篇2004
  • 120篇2003
  • 118篇2002
  • 115篇2001
检索条件:
"传媒=河北师范大学学报:教育科学版"
4,492 条 记 录,以下是 1-10
高校教学评估的偏差与改进--从“重视本科教学”谈起获取全文在线阅读
1
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期4-8,共5页
作  者:李延保
摘  要:"重视本科教学"历来是本科教学评估的关键性指标,在过去20多年的本科教学工作评估中,绝大多数的高校在是否"重视本科教学"这个指标上都获得了肯定性结论,但评估结论与社会感受却存在偏差。对此,教育部对存在的不够重视本科教学、...
关 键 词:本科教学评估 评价标准 评估偏差 关键性指标 评估策略 
下载次数:1   在线阅读:0
理性利用大学排行榜 促进高校内涵发展获取全文在线阅读
2
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期9-13,共5页
作  者:张应强
摘  要:20世纪90年代以来,大学排行榜在我国高等教育领域普遍流行开来。对此,需要历史地、一分为二地看待其对我国高等教育改革发展的作用。大学排行榜是媒介时代的一种学术服务性产业,其营造的媒介迷思场域对包括高校在内的各利益相关者正...
关 键 词:大学排行榜 媒介时代 媒介迷思 排名经济 高校内涵发展 
下载次数:1   在线阅读:3
新冠肺炎疫情给我国在线教育带来的挑战及应对策略获取全文在线阅读
3
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期14-18,共5页
作  者:付卫东 周洪宇
基金项目:国家社科基金项目“以教育信息化促进教育精准扶贫研究”(ACA170010)。
摘  要:突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的教学秩序,在"停课不停学"背景下,在线教育作为新型的教育方式面临前所未有的机遇,但同时也带来巨大的挑战:不同地区和学校之间网络环境和硬件设备存在严重的"苦乐不均";教师信息技术水平和应变...
关 键 词:疫情 在线教育 挑战 应对策略 
下载次数:37   在线阅读:44
重大疫情背景下我国研究生规模扩张的迫切需求与路径选择获取全文在线阅读
4
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期19-24,共6页
作  者:祁占勇 陈鹏
摘  要:教育是民生之基,就业是民生之本,通过教育手段缓解特殊时期的就业压力是双重受益之举。突如其来的新冠疫情加剧了近年来就业市场的低迷状况,经济下行压力下众多中小企业陷入生存危机,预计2020年就业存量和增量都将有一定幅度的缩减...
关 键 词:重大疫情 研究生规模扩张 倾斜政策 
下载次数:6   在线阅读:3
返校开学后学校疫情防控的对策研究获取全文在线阅读
5
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期25-28,共4页
作  者:毛文娟 纪巍
基金项目:全国教育科学规划“十三五”教育部青年课题“面向小学生开展‘食物教育’的路径与机制研究”(EHA160440)。
摘  要:2020年初突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国,校园人群集中、局部密集、流动频繁,返校开学后学校疫情防控是一次重大考验。如何有力、有序、有效地做好开学工作是教育系统必须完成的现实课题。各学校应坚持"精准施策",实施"联防联控...
关 键 词:新冠肺炎疫情 学校 精准施策 联防联控 协同治理 
下载次数:8   在线阅读:7
中国高中教育发展的特征与启示获取全文在线阅读
6
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期29-36,共8页
作  者:储朝晖
摘  要:中国高中教育发展取得了巨大成就。1979年前,高中基本特征是政治本位,高中资源较为短缺,接受高中教育相当于中国的高等教育;1979年后,高中基本特征是分数本位,在小学、初中依次实现普及并在数量上出现供大于求现象的背景下,...
关 键 词:高中教育 发展特征 育人模式 
下载次数:1   在线阅读:4
我国基础教育课程结构的变革、经验与反思获取全文在线阅读
7
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期37-46,共10页
作  者:殷世东 龚宝成
基金项目:国家社会科学基金项目“新时代中小学研学旅行研究”(BHA180156)。
摘  要:基础教育课程结构变革蕴含着一定的课程理念和课程设置的价值取向,实质上是为基础教育阶段学生提供的文化育人方式之变革,影响人才知识结构和素质。新中国成立以来,基础教育课程结构经历以学科为中心的"苏式"课程结构、以生产劳动为中...
关 键 词:基础教育 课程结构 生产劳动中心 自然科学中心 综合与均衡 
下载次数:1   在线阅读:0
我国幼儿教师队伍建设的历程、成就与展望获取全文在线阅读
8
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期47-57,共11页
作  者:曲铁华 张妍
基金项目:东北师范大学教师教育研究基金重点项目“改革开放40年教师教育政策变迁与当代观照研究”(JSJY20180103)。
摘  要:新中国成立以来,我国幼儿教师队伍建设历经恢复与初步发展时期、建设探索时期、停滞不前时期、快速发展时期及完善创新时期五个发展阶段。进入新世纪,我国幼儿教师队伍建设取得了重大的成就:幼儿教师素养逐步提高,幼儿教师队伍结构日趋...
关 键 词:学前教育 幼儿教师 教师队伍建设 
下载次数:0   在线阅读:1
学前教育投入与学前教育发展探析获取全文在线阅读
9
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期58-63,共6页
作  者:田景正 余冰杰
基金项目:湖南省哲学社会科学基金项目“提升培训的实效性:农村幼儿园教师精准培训研究”(18YBA323)。
摘  要:新中国成立以来,我国学前教育投入经历了以基层单位为基础的"分散性"投入到市场化投入再到以政府财政为主导投入的三个阶段,每一阶段的学前教育投入状况与当时的经济体制及对学前教育主要功能和属性的认识密切相联。学前教育投入主体、...
关 键 词:学前教育 学前教育投入 普惠性 
下载次数:1   在线阅读:2
转向与变革:专业认证视域下学前教育专业质量建设路径探析获取全文在线阅读
10
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期64-72,共9页
作  者:杨雄 杨晓萍
基金项目:重庆市2017年教育科学规划重点课题“我国学前教育普惠与质量提升研究”(2017-GX-106);2019年度中央高校基本科研业务费重大培育项目“普惠性幼儿园持续健康发展长效机制研究”(SWU1909217)。
摘  要:学前教育专业认证的目的在于推进学前教育专业内涵式建设,改革培养体制机制,建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化,推动师范院校学前教育专业质量建设路径的转向与变革,不断提高专业人才培养能力和培养质量。专业认证视域下学...
关 键 词:专业认证 学前教育专业质量 实践转向 变革路径 
下载次数:0   在线阅读:3
当前 1/450 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较