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"传媒=数学之友"
2,715 条 记 录,以下是 1-10
“深度教学”理论下的“发展性课堂”教学实践——以圆的一般方程为例获取全文在线阅读
1
出  处:《数学之友》 2019年第12期47-49,共3页
作  者:周加中
摘  要:2019年5月15日,深度教学实验联盟专家团队郭元祥教授、邵贵明副教授和杨莹莹博士走进我校,开展深度教学数学课堂观摩、专题研讨活动.本人在高一上了一节新授课——圆的一般方程.本文基于本节课的设计理论、关键处的课堂实录,进...
关 键 词:教学实践 数学课堂 方程 教学实验 课堂实录 新授课 
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数学项目学习的价值探析获取全文在线阅读
2
出  处:《数学之友》 2019年第12期50-51,54共3页
作  者:顾以成
摘  要:项目学习作为一种将理论与实践深层次结合的教学方式,在国外得到了很大的开发与利用,以激发学生探究问题的兴趣、培养学生综合能力,但是在国内,其并未得到太多的推广.数学作为一门具有很强抽象性的学科,不同于其它一般社会性学科,开...
关 键 词:数学教学 价值性 学生综合能力 教学方式 抽象性 社会性 
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数学学习中如何引导学生进行反思获取全文在线阅读
3
出  处:《数学之友》 2019年第12期52-54,共3页
作  者:王晓兰
摘  要:反思是一种从把握外在本质到把握内在本质的必要过程.自古以来人类就具有反思意识,并从中总结经验教训,社会就在人类的不断反思中发展前进.在古代,我国就有“反求诸己”、“扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言.荷兰著名数学家和...
关 键 词:数学学习 数学教育家 学生 引导 数学思维活动 总结经验 现实世界 数学家 
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顺应学生思维 让学习走向有效——对《间隔排列》教学的思考获取全文在线阅读
4
出  处:《数学之友》 2019年第12期55-56,59共3页
作  者:刘新亚
摘  要:学生是课堂教学的对象,更是课堂的主体.课堂教学中顺应学生的思维,按学生的原始思维顺势而下,让学生在不经意间从原始性思维向全新思维迈进.“间隔排列”是小学数学三年级上册的内容.它是小学阶段探索规律的第一个专题活动,主要引导...
关 键 词:课堂教学 学生 排列 小学数学 原始思维 个数 物体 
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试论如何提升小学生数学学习素养获取全文在线阅读
5
出  处:《数学之友》 2019年第12期57-59,共3页
作  者:冯怀勇
摘  要:数学学习素养是学生个体所表现的学习行为方式、认知思维方式和情感表达方式.教师应能把握数学学习素养与过程性教学、学生学习能力、个体学习品质之间的关系;通过组织开展探究学习活动、组织专项练习、强化个体反思等途径和方式,以确保...
关 键 词:数学学习 小学生 素养 行为方式 表达方式 思维方式 学习能力 学习活动 
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一个三角形面积求解探索的激活获取全文在线阅读
6
出  处:《数学之友》 2019年第12期60-62,共3页
作  者:卜萍
摘  要:学习数学的过程是一个充满思维的过程,新课程理念下,对数学教学也提出了新的要求,越来越强调培养学生的思维能力.一题多解,就是用多种方法解答同一道数学题,进而能更牢固地掌握和运用所学知识,对巩固知识,增强解题能力,提高学习成...
关 键 词:三角形面积 激活 求解 一题多解 数学教学 发散性思维 创造性思维 中学生 
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初、高中教学衔接一例——双曲线的对径及其性质获取全文在线阅读
7
出  处:《数学之友》 2019年第12期63-64,共2页
作  者:岳昌庆
摘  要:反比例函数的图像是双曲线,与高中平面解析几何中的圆锥曲线之一的双曲线,构成了初、高中教学中的一个衔接.“对径”这个基本概念在中学数学教学中有所涉及、渗透,近年来在中考、高考命题中,已见命题专家渗透的端倪.
关 键 词:高中教学 双曲线 教学衔接 性质 平面解析几何 中学数学教学 圆锥曲线 渗透 
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斜率乘积为定值的问题再探究获取全文在线阅读
8
出  处:《数学之友》 2019年第12期65-66,共2页
作  者:居加颖
摘  要:斜率乘积为定值的问题,是数学教育者比较喜欢研究的问题,掌握一些常见的模型,能减少学生思考问题的过程.在常见的两个斜率乘积为定值的模型基础上,笔者发现了另一个斜率乘积为定值的模型.在推导证明这些结论时,能培养学生数学运算的...
关 键 词:定值 乘积 斜率 数学教育 数学运算 逻辑推理 学生 素养 
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对反比例函数的认识与思考获取全文在线阅读
9
出  处:《数学之友》 2019年第12期67-68,共2页
作  者:张涵涵
摘  要:反比例函数y=1/x是我们初中学习过的非常熟悉的函数,在初中我们从函数角度对它有了一定的认识,在学习了双曲线和矩阵与变换的相关知识后,笔者对它又进行了深入地探究.
关 键 词:函数 比例 双曲线 矩阵 
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皓骏动态数学软件学习专题:快速入门获取全文在线阅读
10
出  处:《数学之友》 2019年第12期69-71,共3页
作  者:甘创 左传波 唐剑岚
基金项目:广西普通高中学科基地建设项目,广西研究生教育创新计划项目“中学数学动感视觉化教学策略研究”(XYCSZ2019087)的成果之一.
摘  要:动态数学软件作为面向数学教育量身定制的学科信息技术工具在过去20多年一直是大家广泛应用与深入研究的重要内容.鉴于Hawgent皓骏团队近几年在动态数学软件、资源及课程的研究、开发、推广与应用等方面所做出的卓越工作以及在我...
关 键 词:数学软件 软件学习 信息技术 量身定制 数学教育 应用 
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