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检索条件:
"传媒=思想政治课教学"
19,028 条 记 录,以下是 1-10
“延续文化血脉”教学设计获取全文在线阅读
1
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期72-76,共5页
作  者:孟婷 刘秀洪
摘  要:一、教学背景分析1.教材分析。本课出自统编《道德与法治》九年级上册第三单元第五课,包括"延续文化血脉"和"凝聚价值追求"两框内容。涉及课程标准中"我与国家和社会"模块:1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提...
关 键 词:中华文化传统 文化认同感 个人成长 教材分析 文明交流 教学设计 课程标准 教学背景 
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议题化活动助力讲评课获取全文在线阅读
2
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期77-80,共4页
作  者:林洁
摘  要:传统的讲评课往往呈现出教师"满堂灌"现象,学生参与度普遍不高,缺少师生互动、生生互动。本文着眼于探讨小组讨论的讲题模式与议题式的活动型课程相结合,从"任务驱动——自主命题——归纳迁移"等三个环节对课堂教与学进行优化,助力...
关 键 词:合作学习 议题活动 讲评课 思维能力 
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过程性评价的应用困境及对策获取全文在线阅读
3
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期81-84,共4页
作  者:曹明
基金项目:江苏省高等教育教改研究课题“以学习为中心的思想政治教育专业教学范式改革研究”(课题编号:2019JSJG265)阶段性成果;江苏高校品牌专业建设工程项目(PPZY2015B105)资助。
摘  要:彰显以生为本教育理念的过程性评价,在思想政治课教学实践中存在着目的难以统一、标准难以界定和开展难以持续的现实困境,可以通过明确评价原则、丰富评价主体和改进评价方式等路径来提升评价效果,提高教学质量,回归教育本质。
关 键 词:过程性评价 思想政治课教学 自主性学习 
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思想政治课教学》征稿启事获取全文在线阅读
4
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期F0002-F0002,共1页
作  者:《思想政治课教学》编辑部
摘  要:思想政治课教学》创刊于1981年3月,由中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,是面向全国中等学校思想政治课教学的学术性期刊。经过30多年的发展,《思想政治课教学》已成为全国中文核心期刊,中国学术期刊综合评价数据库...
关 键 词:思想政治课教学 教研员 中国学术期刊 中等学校 中学政治教师 学术性期刊 良师益友 中学政治教育 
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从定义到语言:思想政治课概念教学的转变--兼谈《经济与社会》教学获取全文在线阅读
5
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期4-7,共4页
作  者:陈友芳 徐岚
摘  要:基于概念的定义具有不唯一性、人的认知能力发展具有抽象性,以及隐性知识是人类交流理解的重要支撑等诸多因素,《经济与社会》教学应尽量淡化本质性定义,采用描述性定义;淡化对概念定义的字斟句酌式的辨析式教学;强调概念情境性理解的...
关 键 词:概念 本质性定义 描述性定义 隐性知识 学科语言表达 
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公共危机事件下的生命教育:反思与重构获取全文在线阅读
6
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期8-12,共5页
作  者:邹太龙
摘  要:公共危机事件既是生命教育的重要资源,也是反观生命教育得失的一面镜子。此次新冠肺炎疫情凸显了我国学校生命教育存在起步较晚、内容残缺、知识化和运动化等问题或不足。但是,危机亦是契机,中小学校应该借此机会思考生命教育的真谛,进...
关 键 词:公共危机事件 生命教育 肉身保全 价值追求 
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高中与大学思政课一体化的有效衔接获取全文在线阅读
7
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期13-15,共3页
作  者:赵利娟
摘  要:新时代加强高中与大学阶段思政课有效衔接,既是由这两个学段的特殊性决定,也是出于提高思政课教学效果的需要,同时也有利于克服应试教育的影响。当前高中与大学思政课在课程设置、教学形式、教学考评等方面存在的脱节现象值得高度重视。...
关 键 词:思政课一体化 高中 大学 课程衔接 
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议题活动设计的五个关切点获取全文在线阅读
8
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期16-19,共4页
作  者:沈毓春
摘  要:议题式教学是活动型学科课程实施的一种有效的教学形式。从课堂教学的视角看,议题式教学中活动设计要考虑五个关切点:聚焦教学立意、着眼素养培育,围绕议题展开,强化价值辨析;反映学科内容,落实核心知识;基于学生经验,提高教学实效...
关 键 词:议题设计 素养目标 价值辨析 核心知识 活动评价 
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走出议题式教学误区的个性化课堂获取全文在线阅读
9
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期20-23,共4页
作  者:周军海
摘  要:议题式教学方式通过议题确立、情境创设、任务搭建等环节将"生活引入课堂",让"课堂走向生活"。科学合理地使用议题式教学可以帮助学生更好地生成、理解学科知识。但再好的教学方法如果不能精准把握也会陷入教学误区。议题式教学课堂实...
关 键 词:议题式教学 学科核心素养 课堂教学个性化 
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哲学课堂中的议题教学获取全文在线阅读
10
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期24-26,共3页
作  者:杨雪
摘  要:培育学科核心素养为主导的活动型学科课程,是新一轮课程改革对高中思想政治课程性质的新定位。议题式教学,作为培养学生核心素养、打造活动型学科课程的重要实施方案,成为广大高中思教教师探索新课改的主攻方向。笔者结合自身对议题式教...
关 键 词:议题式教学 哲学课堂 核心素养 
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