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检索条件:
"传媒=宁波大学学报:教育科学版"
6,223 条 记 录,以下是 1-10
真知灼见献良策集思广益促发展--《宁波大学学报》(教育科学)召开改革发展座谈会获取全文在线阅读
1
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期F0002-F0002,共1页
摘  要:为进一步提升办刊质量,促进学报学术特色与学校学科发展融合,2019年10月11日,《宁波大学学报(教育科学)》(以下简称教科)在校内召开了改革发展座谈会。宁波大学副校长邵千钧、乐传永,人文社科处、计划财务处负责人,部...
关 键 词:大学学报 副校长 办刊质量 财务处 编委会成员 人文社科 学报编辑部 学术特色 
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教育史域下的两宋庙学活动考获取全文在线阅读
2
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期1-8,共8页
作  者:赵国权 温玲捷
基金项目:2018年度河南省哲学社会科学规划项目“河南省历代文庙史料整理与研究”(2018BLS005)。
摘  要:庙学即文庙与学校的结合体,自两汉肇端、唐朝定制,至宋在“重文”政策引领下获得快速发展。通过文献梳理与考证,发现宋初因庙设学,北宋中后期庙、学并立,甚至部分书院“庙学”化,使得庙与学形成一个教化命运共同体,学因庙而得以拓展...
关 键 词:两宋 庙学 文庙 地方官学 社会教化 
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社会变迁背景下文庙褒奖功能论析获取全文在线阅读
3
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期9-14,共6页
作  者:广少奎 高群
基金项目:国家社会科学基金教育学一般项目“中国古代儒家教育生活及其演变研究”(BOA160029)。
摘  要:文庙是祭祀孔子、研习礼乐、传承经典和培养人才的主要场所,具有祭祀、教学和文化传承等重要功能。随着社会的变迁,文庙的功能重心不断发生转移,从最初重视祭祀到现在更加重视褒奖。文庙不仅褒奖孔子和历代先贤先儒,还褒奖当地乡贤和名...
关 键 词:褒奖功能 即墨文庙 社会变迁 
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空间生产理论视域下的文庙教育空间实践获取全文在线阅读
4
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期15-23,共9页
作  者:于书娟 刘红英
基金项目:2015年教育部人文社科青年基金项目“史学转型进程中的教育史学理论与方法研究”(15YJC880113)。
摘  要:文庙是中国古代重要的官方教育机构。本文以江阴文庙为例,运用法国哲学家列斐伏尔的社会空间生产理论,对古代中国教育空间的生产进行分析。研究发现:文庙作为一个教育空间,其物理空间的生产实践是在国家制度、权力意志、经济资本和地理...
关 键 词:文庙 空间的实践 空间的表征 表征的空间 
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亚洲海洋教育合作与发展契机获取全文在线阅读
5
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期24-32,共9页
作  者:严佳代
摘  要:海洋教育经过50多年的发展,在2010年公布《海洋素养范畴与K-12年级内涵》报告后,海洋教育正式进入海洋素养时代,加上2017年联合国教科文组织确定以海洋素养为主的海洋教育方针,引领全球海洋教育者对于海洋素养研究的趋势...
关 键 词:海洋教育 亚洲海洋教育者协会 海洋素养 
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吴淞商船专科学校的系科演变与课程特点获取全文在线阅读
6
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期33-40,共8页
作  者:于潇 王凌超
摘  要:保护航海权与发展航业需要大量高级航业专门人才,这在很大程度上取决于高等学校航海教育的培养。作为我国近代第一所高等商船学校,吴淞商船专科学校是当时高等学校航海教育中的典范,特别是其颇具特色的系科与课程令人印象深刻。该校系科...
关 键 词:吴淞商船专科学校 高等学校航海教育 系科 课程 
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终身学习体系概念研究获取全文在线阅读
7
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期41-48,共8页
作  者:韩民
摘  要:终身学习体系是学习型社会的载体和基石,是全民终身学习的物质基础和重要保障。虽然构建终身学习体系早已成为我国一项重要战略目标,但由于对终身学习体系的概念缺乏共识,甚至存在误解,使得相关政策表述缺乏一致性,这在一定程度上影响...
关 键 词:终身学习体系 概念 研究 
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保尔?朗格朗终身教育思想及其现代意蕴获取全文在线阅读
8
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期49-54,共6页
作  者:钱露
基金项目:浙江省哲学社会科学基金项目“‘威斯康星理念’的现代演变和诠释”(20NDQN273YB)。
摘  要:保尔?朗格朗认为,终身教育的内涵在于教育的连续性,注重个性的发展,强调多元化的教育内容和新的教育方法,认为教育要社会化,应当贯穿人的一生。在我国教育现代化背景下,实施终身教育需要打破传统的学校体系,变革教学的方式和内容,...
关 键 词:保尔?朗格朗 终身教育 教育现代化 
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小学识字与写字教学改革“认写分开”的再认识获取全文在线阅读
9
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期55-64,共10页
作  者:李云龙
摘  要:“认写分开”的识字写字实践中,引以为据的传统蒙学教育、认知心理学规律并不十分可靠;“认写分开”在一定程度上也不是解决学生尽早阅读的唯一有效办法,而在实践中忽视汉字字义的办法亦不可取。“识字”和“写字”在要求上尽管可以不同...
关 键 词:认写分开 传统蒙学 认知心理学 汉字性质 阅读 
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守正创新:统编小学语文口语交际教材编排特点及教学实施获取全文在线阅读
10
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期65-71,共7页
作  者:沈玲蓉
基金项目:2017年教育部人文社会科学规划项目“清末民国小学语文科课程知识建构史论”(17YJA880063);2019年宁波大学教学改革研究项目“卓越小学语文师范生培养的创新与实践”(JYXMXYB201911);浙江省2011卓越教师培养协同创新中心2017-2018年立项项目“卓越语文教师教育标准研究”。
摘  要:守正创新是统编本教材的特点之一。口语交际编排的守正表现在交际话题紧扣学生生活、交际内容指向交际能力、交际对象多变,教材创新则表现在内容设置的独立性、增加教材插图、强调交际要素。教学实施应根据教材特点守正创新,表现为教学的...
关 键 词:统编本 口语交际编排 守正 创新 教学实施 
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