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检索条件:
"传媒=中国成人教育"
29,803 条 记 录,以下是 1-10
应用型高校创新创业教育自适应学习机制研究获取全文在线阅读
1
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期48-52,共5页
作  者:刘彩生
基金项目:2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“创新精神培育视角下应用型本科院校创业教育质量评价机制研究”(项目编号:15YJA880039)的阶段性研究成果。
摘  要:我国应用型高校创新创业教育依然处于初级发展阶段。对11所应用型高校的2151名在校大学生创新创业教育质量调查问卷进行汇总分析,结果显示,在校学生创业意愿与创新创业教育需求呈显著分化状态。面对不同学生人群的创新创业教育学习...
关 键 词:应用型高校 创新创业教育 自适应学习 
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区域经济耦合视角下的继续教育结构性沉淀生研究--基于案例开放大学的分析获取全文在线阅读
2
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期52-57,共6页
作  者:向珍 许云
摘  要:开放教育提供多样化的学历继续教育服务和学习机会,办学体系完善并覆盖全国城乡,其发展在客观上能反映学历继续教育与区域经济的耦合关系。开放教育与区域经济的适配程度决定其继续教育供给服务的质量水平。选取案例开放大学并结合所在地...
关 键 词:区域经济 耦合 继续教育 结构性沉淀 沉淀生 
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产教融合背景下应用型本科高校创新创业教育改革路径获取全文在线阅读
3
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期58-61,共4页
作  者:赵娟
摘  要:产教融合背景下高校的创新创业教育改革,就是构建科学有效的机制,以实现人力、信息、教育资源的整合,提高应用型本科高校的教学水平,从而更好地体现出高校创新创业教育的实效性。而构建这种有效的机制,需要各高校结合时代发展特征,积...
关 键 词:产教融合 应用型本科高校 创新创业教育 
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非特色专业在特色高职院校中的发展研究获取全文在线阅读
4
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期61-63,共3页
作  者:左小翠
基金项目:河北省高等学校人文社会科学研究项目“非特色专业在特色高职院校中的发展研究”(项目编号:SZ19080)成果。
摘  要:为适应产业转型与升级带来的人才需求变化现状,一些与新兴产业对接的非特色、非主体专业在特色高职院校不断涌现。通过分析非特色专业发展现状、特色高职院校专业优化设置的原则及策略,为非特色专业在特色高职院校中的发展提供建议。
关 键 词:非特色专业 高职院校 高校特色发展 
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“一带一路”背景下高校毕业生就业观引导与SPOC式创新创业类课程建设获取全文在线阅读
5
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期64-67,共4页
作  者:张苏婷 唐亮
摘  要:"一带一路"倡议的提出已有6年,并对我国高校教育的发展产生了诸多积极影响。本文旨在探讨"一带一路"精神与发展计划对于高校毕业生就业观的引领作用,同时通过SPOC式创新创业类课程的建设对高校毕业生积极就业观的形成进行落地。
关 键 词:大学生就业观 “一带一路” SPOC 创新创业课程 
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柳宗元师道观对成人教育古代文学教学的启示获取全文在线阅读
6
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期68-71,共4页
作  者:陈晓红 孙玮希
基金项目:甘肃省高等学校科研一般项目“积极老龄化视域下孝亲敬老文化传承创新的路径机制研究”(项目编号:2018A_226)。
摘  要:以道为核心的为师标准,交以为师的师生关系,顺天致性的为师方法,言传身教的为师精神,立足高远的为师境界,尊师重道的为师情怀,这些共同构成了柳宗元师道观。柳宗元为师标准、师生关系、为师方法、为师精神、为师情怀的师道观,是柳宗...
关 键 词:柳宗元 师道观 成人教育 古代文学教学 
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“95”后工科大学生沟通理念构建与能力提升探究--基于《管理沟通》课程教学改革视角获取全文在线阅读
7
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期72-74,共3页
作  者:宋艳 刘莹
基金项目:教育部产学研合作育人项目(201801293002,201801173002);电子科技大学教学方法与考核方法改革示范课建设项目(2017XJYJ-ZD27)。
摘  要:基于"95"后大学生的群体特征,本文分析了他们在表达、倾听、冲突处理和团队合作中普遍存在的沟通问题,以及工科大学生对专业认知的固有模式,从《管理沟通》课程的起源与发展视角,提出该课程教学改革的总体思路,以及教学内容、方法...
关 键 词:“95”后大学生 工科专业 新工科 沟通理念 
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德国教师专业伦理建设探析--基于《德国教师教育标准:教育科学》的分析获取全文在线阅读
8
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期75-78,共4页
作  者:彭学琴 张盼盼
摘  要:教师专业伦理建设是教师职业专业化发展的基本要求,是实现教师专业成长的重要途径。近年来,德国在教师专业伦理建设中,形成了许多值得借鉴的经验和特点。基于《德国教师教育标准:教育科学》,从教学、教育、评价及创新四大能力领域对德...
关 键 词:德国 教师专业伦理 教师专业成长 
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信息素养视域下的乡村教师继续教育问题与对策获取全文在线阅读
9
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期78-81,共4页
作  者:沈晓芳
基金项目:宁波大学研究生科研创新基金项目(项目编号:G19054)。
摘  要:乡村教师的继续教育是促进教师专业发展、提升乡村教育质量的重要途径。在信息技术快速发展的时代背景下,乡村教师信息素养的提升是一个值得关注的课题。通过分析乡村教师继续教育的内容、方式和评价等方面存在的问题,提出了相应的解决对...
关 键 词:乡村教师 继续教育 信息素养 
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MOOC背景下的高职院校教师角色调适获取全文在线阅读
10
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期81-84,共4页
作  者:郑菁
基金项目:2018年度高校国内访问学者“教师专业发展项目”(编号:FX2018123);全国教育信息技术研究课题“基于学习投入理论的虚拟现实与高职实践教学深度融合研究”(编号:186130026)的阶段性研究成果。
摘  要:MOOC凭借其免费、优质、快速和便捷等特点对我国高等职业教育带来了强烈冲击,要求高职院校教师角色由课堂知识的讲授者转变为MOOC资源的创造者,由综合能力的训练者转变为能力训练情境搭建的策划者,由价值观念的灌输者转变为价值...
关 键 词:MOOC 高职院校 教师角色 调适困境 
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