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领域

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主题

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  • 1篇校本课程开发
  • 1篇对数正态分布
  • 1篇教育实践
  • 1篇广义线性模型
  • 1篇学习共同体
  • 1篇BMS

机构

  • 2篇中国人民大学

作者

  • 2篇孟生旺
  • 2篇钟桢
  • 1篇肖宇谷

期刊

  • 1篇统计与决策
  • 1篇数理统计与管...
  • 1篇幼儿教育:教...
  • 1篇福建基础教育...
  • 1篇现代教育科学

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
检索条件:
"作者=钟桢"
5 条 记 录,以下是 1-5
校本课程开发的现实困境及其反思、展望获取全文在线阅读
1
出  处:《现代教育科学》 2019年第7期146-151,共6页
作  者:周婧 韦婷婷 钟桢
摘  要:校本课程是自国家确立三级课程体系之后大力发展的项目,总体发展还处于起步阶段。在各地区不断探索与实践后,发现校本课程在发展过程中面临着一些亟待解决的难题,这些难题也是教育发展与创新过程中必须面对的问题。笔者结合校本课程开发...
关 键 词:校本课程 价值取向 开发主体 现实困境 反思展望 
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共同体教育实践的探索与反思获取全文在线阅读
2
出  处:《福建基础教育研究》 2017年第6期8-10,共3页
作  者:钟桢
摘  要:创建“学习共同体”的教育实践活动是学生的核心素养在课堂教学中得以落实发展的有效方式。本文从厘清概念、全心倾听、让教于学、学会观察、逐步实施五个方面,阐述对“学习共同体”的理解和感悟。
关 键 词:“学习共同体” 协同学习 倾听 观察 
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基于伽玛与对数正态分布假设下的广义线性模型的比较和应用获取全文在线阅读
3
出  处:《数理统计与管理》 2010年第3期430-436,共7页
作  者:钟桢 孟生旺
基金项目:国家自然科学基金项目(70771108); 教育部人文社会科学重大项目(05JJD910152)资助
摘  要:本文在假设每次损失金额的变异系数相同,且它们服从伽玛分布或对数正态分布的条件下,讨论了加法模型和乘法模型的参数估计和拟合优度检验,并应用一组实际损失数据对上述模型进行了实证比较。结果表明,对于一组特定的损失数据,对数正态...
关 键 词:损失金额 伽玛分布 对数正态分布 广义线性模型 
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地震了获取全文在线阅读
4
出  处:《幼儿教育:教育教学》 2008年第9期共1页
作  者:钟桢
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我国汽车保险奖惩系统的综合评价获取全文在线阅读
5
出  处:《统计与决策》 中文社会科学引文索引 2007年第2期39-41,共3页
作  者:钟桢 肖宇谷 孟生旺
基金项目:教育部人史社会科学重大项目(05JJD910152)
摘  要:本文应用有关汽车保险的实际损失数据,通过稳定状态下的相对平均保费水平、投保人保费负担的变异系数、弹性、平均最优自留额和奖惩严厉性指数等5个指标对我国9家财险公司的BMS进行了综合比较和评价,并指出了这些BMS存在的问题。
关 键 词:BMS 弹性 平均最优自留额 严厉性指数 
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