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检索条件:
"作者=郭元祥"
63 条 记 录,以下是 1-10
“综合实践活动课程”在国外获取全文在线阅读
1
出  处:《课程教学研究》 2019年第6期96-96,共1页
作  者:郭元祥
摘  要:日本“综合学习时间”日本文部省在1998年12月和1999年3月颁布的《学习指导纲要》中增设了“综合学习时间”。“综合学习时间”重视学生的兴趣和爱好,致力于培养学生主动开展问题解决式学习和探究学习的态度,引导学生掌握科学...
关 键 词:综合实践活动课程 综合学习时间 国外 学习指导纲要 学习活动方式 中小学生 1998年 探究学习 
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论课程知识的本质属性及其教学表达获取全文在线阅读
2
出  处:《课程.教材.教法》 2018年第8期43-49,共7页
作  者:郭元祥 吴宏
基金项目:全国教育科学“十三五”规划国家一般项目“导向学生学科核心素养的深度教学理论与实践研究”(BH180154)
摘  要:对学生的发展而言,知识是有待发育的精神种子,是引导学生认识和理解世界、反思和提升自我的一面镜子。课程知识具有文化属性、社会属性、辩证属性等本质属性。课程知识属性的教学表达,需要转变教师的教学思维,引导学生对知识进行深度学...
关 键 词:课程知识 知识属性 深度教学 教学思维 
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学科课程思想的内涵、特征及其对教学的观照获取全文在线阅读
3
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期11-16,共6页
作  者:陈娜 郭元祥
摘  要:学科课程思想是学科系统内所隐含的能够对学科发展与教师的教、学生的学具有观照价值的核心思想观念。它与学科方法既有区别又有联系。学科课程思想具有隐蔽性与无形性、继承性与生长性、渗透性与迁移性的特征,能够通过激活教学形态,延展...
关 键 词:学科课程思想 教学 观照 
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做一个有教育思想和专业判断力的教师获取全文在线阅读
4
出  处:《教育测量与评价》 2017年第6期1-1,共1页
作  者:郭元祥
摘  要:卢梭在《爱弥儿》中说过,世上的男男女女,大概只分为两种人:有思想的人和没有思想的人.如果套用卢梭的话,我想教育改革背景下的教师大抵也可分为两类:有教育思想的教师和没有教育思想的教师n有思想的教师必定拥有专业判断力.笔者认...
关 键 词:专业判断力 优秀教师 教育思想 《爱弥儿》 改革背景 普通教师 分水岭 卢梭 
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“深度教学”如何真实发生获取全文在线阅读
5
出  处:《今日教育》 2017年第6期14-17,共4页
作  者:郭元祥
摘  要:深度教学走向实践,必须直面课堂变革的技术主义取向《今日教育》:您从2007年带领团队实施"深度教学"课堂教学改革实验,目前已有湖北、江苏、广东、湖南等地近30所中小学加入实验学校联盟。您认为开展深度教学应当直面的问题是什...
关 键 词:学习过程 实验学校 元祥 学科思想 技术主义 反思性学习 学习效能 问题解决 改革策略 意识过程 
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东莞松山湖中心小学 基于生命意蕴的“全人课程”——学校在课程面前应有所作为获取全文在线阅读
6
出  处:《中国教师》 2016年第4期18-22,共5页
作  者:郭元祥
摘  要:编者按:把"人"写进教育的核心。这本是教育的应有之义,为何今天读起来却让人感到些许陌生而又深受触动?也许正如黎巴嫩诗人纪伯伦的诗句所言:我们已经走得太远,以至于我们忘记了为什么而出发。审视当下的一些教育现象,总会引发我们...
关 键 词:东莞松山湖 中心小学 太远 纪伯伦 学校生态 华中师大 顶层设计 普适价值 元祥 刘建平 
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论学生课程履历及其规约获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2016年第2期17-23,共7页
作  者:郭元祥 李炎清
基金项目:教育部人文社会科学规划基金国家一般项目“义务教育阶段学生实践能力标准与监测体系研究”
摘  要:课程履历是指学生课程学习的过程和经历,是一种过程意义上学生学习某一门课程的任务性、过程性、规约性的成长经历。课程设计、教学设计和教学实施需要明确学生的课程履历规约。任务性规约、过程性规约和方法性规约,是课程履历规约的基本...
关 键 词:课程履历 表现性标准 课程履历规约 深度教学 
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学习的实践属性及其意义向度获取全文在线阅读
8
出  处:《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2016年第2期102-109,共8页
作  者:郭元祥 伍远岳
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“义务教育阶段学生实践能力的标准与监测体系研究”(项目编号:14YJA880020)的研究成果之一
摘  要:实践属性是学习的基本属性,价值性、情境性和过程性是学习的实践属性之特征。人作为实践的创造者,亦是不断追寻着意义的个体,由于学习实践属性的存在,学习乃至整个教学活动则成为学生不断追寻与创造意义的特殊实践活动。个体主体性的确...
关 键 词:学习 实践 学习的实践属性 
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美国学生学业质量评估联盟PARCC与SBAC述评获取全文在线阅读
9
出  处:《中国考试》 2015年第6期23-29,共7页
作  者:刘晶晶 郭元祥 Ian Westbury
摘  要:近年来,为了进一步促进美国教育朝着标准化的方向发展,在联邦政府的推动下,美国多个州联合建立了两个新的学业评价联盟PARCC与SBAC,并于2014—2015学年在参与州全面实施。新的评价系统提供的是一个以证据为中心的研究...
关 键 词:共同核心州立标准 “竞争卓越”计划 评估联盟 启示 
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小学语文阅读素养:内涵、构成及测量获取全文在线阅读
10
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第5期69-75,共7页
作  者:刘晶晶 郭元祥
基金项目:教育部人文社会科学研究规划2013年度青年基金项目(13YJC880096)“义务教育阶段基于学校层面的教学质量评价与监测研究”.
摘  要:阅读素养是学习掌握阅读所需的基本素质,它不仅仅是阅读知识的本身,更重要的是学生能够在新情境中应用阅读的能力,是学习者通过阅读学习与训练获得阅读基础知识、习得阅读基本思维、内化为阅读基本技能以及养成阅读基本品质的过程。在多...
关 键 词:阅读素养内涵 阅读素养构成 阅读素养测量 
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