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"作者=黄瑾"
195 条 记 录,以下是 1-10
利益共同体与人类命运共同体获取全文在线阅读
1
出  处:《学习与探索》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期94-101,192,F0002共10页
作  者:黄瑾
基金项目:国家社会科学基金项目“马克思主义视域下新型经济全球化的发展机制研究”(19BJL006).
摘  要:推动构建人类命运共同体是中国针对“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”这一重大课题而提出的“中国方案”。人类命运共同体的本质是利益共同体,它是现代生产力与市场经济发展的结果,带有“物的依赖关系”时期的利益特征,更重要...
关 键 词:人类命运共同体 利益共同体 政治经济学 
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幼儿园教师数学教学信念、领域教学知识与教学行为的关系研究获取全文在线阅读
2
出  处:《教师教育研究》 2019年第5期16-22,15共8页
作  者:黄瑾 张宁
基金项目:2018年度中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“幼儿园教师培训质量与效能评估研究”(项目编号:14100-412125-18005)的研究成果.
摘  要:本研究选取北京、上海、浙江三地120名幼儿园教师作为研究对象,通过测评、问卷和访谈相结合的方法,采用描述统计、相关分析、回归分析等探索幼儿园教师数学教学信念、领域教学知识和教学行为的现状及三者间的关系。研究发现,幼儿园教...
关 键 词:幼儿园教师 数学教学信念 领域教学知识 教学行为 
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关于加强事业单位固定资产管理的思考获取全文在线阅读
3
出  处:《中国集体经济》 2019年第32期30-31,共2页
作  者:黄瑾
摘  要:固定资产管理是事业单位的一项日常工作,固定资产作为事业单位日常工作的基础物质条件,对支撑事业单位有序、健康发展非常重要。现阶段,大多数事业单位固定资产的管理存在不同程度的问题,制约了其功能的充分发挥。文章在分析事业单位固...
关 键 词:事业单位 固定资产 资产管理 
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青藏高原及其东部多年水量平衡变化特征研究获取全文在线阅读
4
出  处:《科技创新与应用》 2019年第28期41-42,共2页
作  者:王鹏 黄瑾
基金项目:江苏省研究生科研与实践创新计划项目(编号:KYCX17_0419);中央高校基本科研业务费(学生项目)(编号:2017B614X14)。
摘  要:文章基于实测降水数据、重力卫星数据和陆面数据同化系统输出降水、径流、蒸散发数据来计算青藏高原及其东部的江河源区的各研究流域的多年陆地蓄水量。计算结果表明,在各研究流域上的陆地蓄水量其均不为0,其在年际间存在较大的波动。不...
关 键 词:多源数据 水量平衡 陆地蓄水量 
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二十年幼儿园教师培训研究述评获取全文在线阅读
5
出  处:《基础教育》 2019年第4期78-86,共9页
作  者:李欢欢 黄瑾
基金项目:2018年度华东师范大学教育学部大学生科研基金项目《幼儿园教师培训需求工具开发》(项目批准号:ECNUFOE2018KY122)。
摘  要:为提升幼儿园教师“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”三方面能力,国家提出了创新和优化幼儿园教师培养模式的新要求。鉴于此,本研究选取国内外近二十年146篇幼儿园教师培训研究及相关政策为样本,经过开放式、主轴式和选择性...
关 键 词:扎根理论 幼儿园教师培训 模型构建 
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幼儿园数学教学活动中的互动分析--基于视频的微观情境分析获取全文在线阅读
6
出  处:《学前教育研究》 2019年第7期69-80,共12页
作  者:田方 黄瑾
基金项目:2018年度陕西省教育科学“十三五”规划课题“4~6岁儿童早期教学模式能力发展及其影响因素研究”(项目编号:SGH18H256);2018年中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育项目“幼儿园教师培训质量与效能评估研究”(项目编号:14100-412125-18005).
摘  要:师幼互动是反映学前教育质量的重要指标,课堂互动分析一直受到国内外学者的广泛重视。本研究基于幼儿园中班数学教学视频案例,采用微观情境分析法和访谈法,立足社会建构主义视角,从认知建构、话语结构、具身认知以及“物”的参与等方面...
关 键 词:幼儿园数学教育 师幼互动 视频分析 情境分析 
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艺林雅苑获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2019年第69期53-53,共1页
作  者:黄瑾
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5~6岁儿童数学问题解决的认知诊断评估工具获取全文在线阅读
8
出  处:《学前教育研究》 2019年第5期27-42,共16页
作  者:李莉 周欣 涂冬波 高旭亮 黄瑾 杨志艳 李美芳 夏青
基金项目:中国基础教育质量监测协同创新中心资助课题(编号:2016-02-004-BZK01).
摘  要:基于认知诊断评估理论和技术,本研究采用文献分析、专家研讨和口语报告法构建5~6岁儿童"数与运算"领域数学问题解决的认知模型,对627名5~6岁儿童进行认知诊断评估,运用认知诊断模型-数据拟合对认知模型和诊断测验进行质量检...
关 键 词:问题解决 数与运算 认知诊断评估 
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我国西部学前师范生协同培养质量与路径分析获取全文在线阅读
9
出  处:《教师教育研究》 2019年第2期22-28,共7页
作  者:李欢欢 黄瑾
基金项目:2016年度新疆维吾尔自治区高校科研计划青年教师科研启动基金项目“产学研用背景下新疆高校学前教育专业本科人才培养模式研究”(XJEDU2016S006)成果.
摘  要:协同培养质量因子是衡量校企协同质量高低的有效指标。通过对我国西部地区473名高校学前师范生协同培养情况的调查、探索和验证,得到协同培养质量五因子:学生的企业实践情况、高校的学前专业准备、企业的协同实践行为、学生的高校学习...
关 键 词:学前师范生 协同培养 质量因子 路径探索 
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聚焦儿童早期数学模式能力的发展——国际儿童模式能力评估与干预研究述评获取全文在线阅读
10
出  处:《外国中小学教育》 2019年第3期32-46,共15页
作  者:田方 黄瑾
基金项目:2018年陕西省教育科学“十三五”规划课题“4-6岁儿童早期模式能力发展及其影响因素研究”(项目编号:SGH18H256);2018年度陕西学前师范学院重点科研项目(项目编号:2018ZDRS03)的成果之一.
摘  要:模式(Pattern)能力是儿童早期数学能力的重要组成部分,对儿童数学思维和代数能力的发展具有重要作用。已有研究表明儿童早期模式能力的发展对其日后的数学学习具有重要影响,要深入研究儿童早期模式能力发展和认知机制及其与其它...
关 键 词:模式 重复性模式 发展性模式 评估任务 干预 
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