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机构

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作者

  • 4篇蔡世文
  • 3篇龚永新
  • 1篇蔡烈伟
  • 1篇陈月红
  • 1篇王群益
  • 1篇盛夏
  • 1篇张陵莉

期刊

  • 6篇三峡大学学报...
  • 1篇农业考古
  • 1篇萍乡高等专科...
  • 1篇经济与社会发...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2005
  • 2篇2002
  • 3篇2001
检索条件:
"作者=蔡世文"
9 条 记 录,以下是 1-9
关于“茶和天下”的理性思考获取全文在线阅读
1
出  处:《农业考古》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期17-21,共5页
作  者:龚永新 蔡世文
摘  要:“茶和天下”是指借助茶,调节人事,改善关系和环境,助推世界和平进程的特殊形式或手段。当今天下风云变幻,各种矛盾错综复杂、纠纷不断。根据中国的经验,茶在一定范围、一定程度上有助于缓和或缓解人与人(包括人自身)、民族与民族之...
关 键 词:“茶和天下” 内涵解读 文化传播 中国担当 
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丰富茶文化产品 繁荣茶文化经济获取全文在线阅读
2
出  处:《经济与社会发展》 2010年第8期159-161,共3页
作  者:龚永新 蔡世文
摘  要:茶文化产品是人们通过对茶的物质资源的利用,赋予这样的产品于文化内涵,或者直接利用有关茶的文化资源,创造和生产出富文化性的产品。随着经济文化化以及文化经济化的不断向前推进,这样的产品会变得越来越丰富,从而使茶文化经济走向繁...
关 键 词:茶文化产品 产品附加值 茶文化经济 发展性对策 
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近十年国内影视翻译研究综述获取全文在线阅读
3
出  处:《萍乡高等专科学校学报》 2008年第2期共5页
作  者:张陵莉 陈月红 蔡世文
摘  要:通过对国内近十年的影视翻译研究的主要成果进行梳理,指出到目前为止影视翻译研究所取得的主要成绩及出现的问题,以期对今后影视翻译研究提供线索和方向。
关 键 词:影视翻译 特征 方法 
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三峡茶谚及其特征获取全文在线阅读
4
出  处:《三峡大学学报:人文社会科学版》 2005年第6期18-21,共4页
作  者:龚永新 蔡世文
摘  要:茶谚是伴随着茶产业发展而派生出的一类典型的茶文化现象.三峡茶谚语积淀了丰富多彩、意境优美、雅俗共赏的茶文化内涵,其内容包括茶与环境、茶与技术以及茶与生活等,其特征表现为具有综合性、群众性、传承性和教育性,三峡茶谚的整理分...
关 键 词:三峡 茶叶谚语 现象 特征 
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三峡民间茶俗杂谈获取全文在线阅读
5
出  处:《三峡大学学报:人文社会科学版》 2002年第5期20-22,共3页
作  者:龚永新 蔡世文 宋晓东
摘  要:三峡民间茶俗表现为一种相当复杂的社会文化现象.通过对茶俗现象的考察研究,笔者认为:三峡民间茶俗属于区域性茶文化宝库中的精品,具有地方性、传承性和可欣赏性.
关 键 词:民间茶俗 长江三峡地区 茶叶生产 茶叶消费习俗 表现形式 
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论三峡是茶文化的发源地获取全文在线阅读
6
出  处:《三峡大学学报:人文社会科学版》 2002年第2期16-19,共4页
作  者:龚永新 蔡世文
摘  要:三峡在我国茶文化历史中占有重要地位,是茶树原产地、茶生活发源地、茶文化初创地."三地"统一的地方,它在茶文化历史研究中发挥了奠基的作用、传承的作用和展示的作用.
关 键 词:制茶技术 茶歌 贡茶 煎茶习俗 野生茶树 原产地 茶文化 历史研究 长江三峡地区 起源 
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三峡名茶文化获取全文在线阅读
7
出  处:《三峡大学学报:人文社会科学版》 2001年第6期34-36,共3页
作  者:龚永新 蔡世文
摘  要:名茶是茶叶中的精品,在引导茶叶产业发展过程中起着举足轻重的作用,且代表着茶叶生产、消费以及茶文化交流的方向.对三峡名茶源流、成因和生活文化的揭示,有利于丰富三峡茶文化的研究内容,也为名茶的进一步发展提供理论上的指导.
关 键 词:三峡名茶 源流 制作技术 生活基础 茶文化 
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三峡茶文化研究获取全文在线阅读
8
出  处:《三峡大学学报:人文社会科学版》 2001年第3期53-56,共4页
作  者:龚永新 蔡世文 蔡烈伟
摘  要:茶是人们日常生活的必需品,茶文化具有丰富的内涵.三峡茶文化源远流长,博大精深,是我国传统文化宝库中的一颗明珠.本文试图从宏观上分析三峡茶的历史发生、发展及其未来走向,从而为开发三峡茶文化,促使三峡地区茶事兴盛作贡献.
关 键 词:茶文化 历史研究 中国 三峡茶业 发展 品饮 
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不同生源高职生的差异及引导获取全文在线阅读
9
出  处:《三峡大学学报:人文社会科学版》 2001年第S1期共2页
作  者:蔡世文 王群益 盛夏
摘  要:生源差异是高职教学的一个重要现实 ,这些差异产生于不同的背景条件 ,表现在知识基础、科技基础和能力基础状况的不一致 ,对这些情况的掌握是因材施教的前提。本文通过对不同生源高职生进行差异性分析 ,并将这些分析用于教学实践 ...
关 键 词:高职生源 差异分析 教学引导 
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