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"作者=胥兴春"
68 条 记 录,以下是 1-10
基于知识图谱可视化方法的国内外专业认证发展的比较研究获取全文在线阅读
1
出  处:《四川职业技术学院学报》 2019年第5期105-112,共8页
作  者:王菲 胥兴春 史聪婷
摘  要:运用文献计量软件CiteSpace5.2对CNKI和Web of Science数据库的986条国内外专业认证研究数据进行对比分析。研究结果表明:从发文量及年度趋势来看,国内的专业认证研究起步较晚,文献相对较少;国内外发...
关 键 词:专业认证 CiteSpace 可视化 比较研究 
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互联网媒介下师幼互动的特征及发展策略获取全文在线阅读
2
出  处:《集美大学学报:教育科学版》 2019年第5期14-18,共5页
作  者:莫莹 胥兴春
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助“依托儿童之家的婴幼儿社区托育公共服务体系研究”(SWU1909221).
摘  要:互联网媒介在幼儿园的普遍使用使师幼互动产生了深刻变化。师幼互动应被视为行为活动的主体,其价值旨趣主要体现在师幼互动关系的生成、师幼互动空间的发展、师幼互动知识的体验及师幼互动质量的提升等方面,呈现出互动模式交互化、互动内...
关 键 词:互联网媒介 师幼互动 特征 
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“互联网+”时代下幼儿教师专业发展的困境与出路获取全文在线阅读
3
出  处:《沈阳大学学报:社会科学版》 2019年第4期489-492,511共5页
作  者:胥兴春 莫莹
摘  要:在“互联网+”时代背景下,阐述了幼儿教师专业发展的旨趣及发展存在的困境,并从爱之智慧、交流空间、虚拟沟通、共享经验四个方面探讨了“互联网+”时代下幼儿教师专业发展的路向。认为教师群体应充分利用“互联网+”平台,提高自身修...
关 键 词:“互联网+”时代 幼儿教师 专业发展 
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学前儿童“双性化”教育研究综述获取全文在线阅读
4
出  处:《乐山师范学院学报》 2019年第2期126-131,共6页
作  者:赵玲玲 胥兴春
摘  要:“双性化”人格是指兼具男女两性优良品质的人格类型。学前期是儿童性别角色形成的关键时期,也是“双性化”教育的关键时期。目前关于学前儿童“双性化”教育的研究主要集中在“双性化”教育的现状及争议、“双性化”教育的内容以及“双性...
关 键 词:学前儿童 双性化 “双性化”教育 研究综述 
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幼儿园教师污名化现象解析获取全文在线阅读
5
出  处:《教育评论》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第1期112-116,共5页
作  者:胥兴春 王菲
基金项目:2015年教育部人文社科基金项目“民办幼儿园教师身份定位与保障机制研究”(编号15YJA880082)的研究成果。
摘  要:污名化是当前我国幼儿园教师面临的现实困境,突出表现为职业污名模糊社会身份、专业污名误导自我认同及事件污名解构道德形象。社会刻板认知、幼师失范行为、家长信任缺失和媒体失真报道等合力作用是导致幼儿园教师被污名化的重要原因。基...
关 键 词:幼儿园教师 污名化 贴标签 
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民办幼儿园教师专业身份认同问卷编制及现状分析获取全文在线阅读
6
出  处:《学前教育研究》 2018年第7期38-46,共9页
作  者:胥兴春 徐雪
基金项目:教育部人文社会科学规划基金项目“民办幼儿园教师身份定位与保障机制研究”(编号:15YJA880082)、西南大学教学改革研究重点项目“卓越幼儿园教师培养的U-I(G)-K模式的实践探索”(编号:2016JY029)
摘  要:专业身份认同不但影响着民办园教师的生存状态与职业发展,而且直接影响着幼儿发展质量。通过对30名民办幼儿园教师的半结构式访谈和8位学前教育专家的三轮筛选评估及对262名民办幼儿园教师样本的探索性因素分析,本研究编制了由价值...
关 键 词:民办幼儿园教师 专业身份认同 问卷编制 专业发展 
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免费师范生职业认同与学习倦怠的关系研究获取全文在线阅读
7
出  处:《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 2017年第11期27-31,共5页
作  者:胥兴春 辜小飞
基金项目:教育部人文社会科学规划基金项目“民办幼儿园教师身份定位与保障机制研究”(15YJA880082).
摘  要:为考查免费师范生职业认同与学习倦怠的状况及其关系,采用问卷方法对473名免费师范生进行了调查.结果显示:(1)免费师范生职业认同与学习倦怠水平都比较高;(2)女生职业认同水平高于男生,而学习倦怠感则低于男生;来自农村大学...
关 键 词:免费师范生 职业认同 学习倦怠 
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实践取向视域下学前师资培养体系的构建获取全文在线阅读
8
出  处:《黑龙江教育学院学报》 2017年第10期34-36,共3页
作  者:郑卫 胥兴春
摘  要:实践取向学前师资培养体系的价值诉求包含有:教师教育理念转变的时代诉求;幼儿园教育质量提升的现实诉求;学前教师专业发展的内在诉求。为此,应积极构建实践取向的学前师资培养体系,首先,建构实践取向的课程培养体系;其次,打造实践...
关 键 词:实践取向 学前师资 培养体系 
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日本儿童环境教育及对我国的启示获取全文在线阅读
9
出  处:《焦作师范高等专科学校学报》 2017年第2期60-63,共4页
作  者:向龙香 胥兴春
基金项目:2016年中央高校基本业务费专项资金资助项目“民办幼儿园教师身份认知及其构建研究”(SWU1609228)
摘  要:日本在环境教育上有着重视学校环境教育、教学内容多元,注重渗透方式、教学形式多样,强调多方合作、教育体系完整等特色.而我国环境教育存在着几大问题:教师环境教育观念陈旧,教学内容片面;教学形式单一,多以教师为本位进行;环境教...
关 键 词:环境教育 日本 儿童环保 
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近年来我国学前教育快速发展的经验与挑战获取全文在线阅读
10
出  处:《天津市教科院学报》 2017年第2期59-62,共4页
作  者:胥兴春 杨聃旎
摘  要:近年来,在世界学前教育快速发展的推动下,为解决我国学前教育长期存在的问题,国家对学前教育的发展给予高度重视,学前教育进入了快速发展的新阶段。从学前教育的快速发展来看,教育政策的针对性、财政专款的实效性、农村教育的倾斜性及...
关 键 词:学前教育 快速发展 经验 挑战 
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