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"作者=秦晓晴"
37 条 记 录,以下是 1-10
“拔尖计划”学生学习性投入与学习收获的关系研究——兼论大学生深度学习的推进获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏高教》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期102-108,共7页
作  者:李雄鹰 秦晓晴
基金项目:2018年教育部“基础学科拔尖学生培养计划”重点研究课题(项目编号:20180705);中央高校基本科研业务费专项资金项目(15LZUJBWZY124)。
摘  要:大学生的学习性投入是影响学习收获的重要因素,是评估学习质量的重要维度。通过构建模型研究“拔尖计划”类大学生学习性投入各维度对学习收获的影响机制,可以有效地评估“拔尖计划”类大学生的学习质量和人才培养质量。在近十年的“拔尖...
关 键 词:拔尖计划 人才培养质量 深度学习方式 学习性投入 学习收获 
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用二语学习真实案例介绍社会文化理论--评《第二语言教育中的社会文化理论导论:叙事视角》获取全文在线阅读
2
出  处:《高教探索》 2018年第12期135-135,共1页
作  者:欧阳鹿 秦晓晴 王建洋
基金项目:教育部人文社科青年项目“大学生英语学术写作迁移现象研究:影响因素分析与模型建构”(项目编号15YJC740055)及国家社科基金一般项目“中国第二语言研究质量评价标准及应用研 究”(15BYY077)的阶段性成果.
摘  要:二语习得领域曾一度重视对个体认知差异的研究而忽略了影响语言学习的社会文化因素。部分研究者只关注学习者与语法的关系,认为环境因素是可以被忽略的“背景”或“噪音”。近三十年来,二语习得领域经历社会转向,研究者们日益重视社会文...
关 键 词:社会文化理论 叙事视角 语言教育 外语教学与研究出版社 案例介绍 二语学习 导论 社会文化因素 
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兰州大学“拔尖计划”人才培养质量研究——基于大学生学习投入、学习心理与学习收获的视角获取全文在线阅读
3
出  处:《兰州大学学报:社会科学版》 2018年第5期188-197,共10页
作  者:李雄鹰 黄海峰 马树超 李昭君 秦晓晴 马垚青
摘  要:构建由学习性投入、学习心理和学习收获三个维度构成的大学生学习质量基本模型,研究兰州大学拔尖计划人才培养质量。研究发现,拔尖计划学生在学习性投入、学习心理和学习收获三个量表得分均高于50分的中间观测水平,总体学习质量良好。...
关 键 词:拔尖计划 人才培养质量 学习投入 学习心理 学习收获 兰州大学 
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荣誉教育"美国本科拔尖创新人才培养模式研究---以宾夕法尼亚州立大学Schreyer荣誉学院为例获取全文在线阅读
4
出  处:《纺织服装教育》 2017年第6期509-513,共5页
作  者:李雄鹰 秦晓晴
基金项目:2016年教育部在线教育研究基金(全通教育)-般项目(2016YB170)
摘  要:培养拔尖创新人才已成为-个国家战略.美国本科拔尖创新人才培养模式即荣誉教育的开展由来已久,在其培养目标、课程建设以及学业评价等方面均有建树,为美国科技发展和人才强国战略提供了大量的具有创造性思维的优秀拔尖人才.以宾夕法尼...
关 键 词:"美国 拔尖创新人才 荣誉教育 人才培养模式 
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“动机调控的词汇学习模型”的适用性及其效度研究——多群组结构方程模型方法获取全文在线阅读
5
出  处:《外语学刊》 2017年第1期104-109,共6页
作  者:马蓉 秦晓晴
基金项目:国家社科基金项目“大学生英语学术文献阅读与引用能力的发展及影响因素研究”(13BYY086)的阶段性成果
摘  要:本研究以294名高中生和本科生为受试,采用多群组结构方程模型方法,探讨"动机调控的词汇学习模型"(Tseng,Schmitt 2008)在中国语境的适用性及其效度。研究发现:(1)该模型的测量模型不适用于本研究的所有受试...
关 键 词:动机 词汇学习 模型 适用性 效度 
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英语专业大学生的批判性思维倾向特征研究获取全文在线阅读
6
出  处:《西安外国语大学学报》 2016年第4期60-63,共4页
作  者:马蓉 秦晓晴
基金项目:本文为国家社科基金项目“大学生英语学术文献阅读与引用能力的发展及影响因素研究”(项目编号:13BYY086)的阶段性成果.
摘  要:本文以115名英语专业三年级学生为受试,对CCTDI思维倾向量表中文版(彭美慈等2004)进行信度检验,并探讨英语专业大学生的思维倾向特征及与学术读写成绩的关系.研究发现:1)该问卷信度良好,对中国英语专业大学生基本适用...
关 键 词:批判性思维倾向 学术读写成绩 批判性思维能力 英语专业大学生 特征 
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英国大学入学考试评价体系研究获取全文在线阅读
7
出  处:《现代教育科学》 2016年第8期98-105,120共9页
作  者:李雄鹰 秦晓晴
基金项目:2015年国家社科基金西部项目“基于公平的高校自主招生考试评价体系建构研究”(项目编号:15XGL023)
摘  要:英国高等教育发展历史悠久,经过长期的高等教育实践形成了比较完善的"证书+综合评价"的大学入学考试评价体系。2010年中共中央国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及2014年出台的《国...
关 键 词:英国大学 入学考试 评价体系 特点 
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基于课堂读写任务的学术英语写作引用特征研究获取全文在线阅读
8
出  处:《外国语文研究》 2016年第2期84-92,共9页
作  者:马蓉 秦晓晴
基金项目:本文为国家社会科学基金项目“大学生英语学术文献阅读与引用能力的发展及影响因素研究”(13BYY086)的阶段性研究成果.
摘  要:本研究以115 名英语专业本科生为受试,基于课堂读写任务探讨学术英语写作的引用特征.主要研究发现有:1) 全体受试者融入式引用的使用频数略高于非融入式引用;动词支配融入式引用的使用频数高于作者名称融入式引用.2) 规范互...
关 键 词:课堂读写任务 学术写作 引用特征 
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二语写作互文应用能力研究获取全文在线阅读
9
出  处:《福建师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第6期88-97,共10页
作  者:马蓉 秦晓晴
基金项目:国家社会科学基金一般项目“大学生英语学术文献阅读与引用能力的发展及影响因素研究”(编号:13BYY086)和北方民族大学科学研究项目(编号:2012Y025)的系列成果之一
摘  要:本研究运用结构方程模型方法,探讨二语写作互文应用能力的发展特征、构念效度及其对二语写作质量的影响。通过对115篇二语写作文本的分析,研究发现:(1)在文献引用中,被试倾向表达支持被引话语的作者立场、多用“直接引用”“概括...
关 键 词:互文应用能力 构念效度 二语写作 文献引用 
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视频播放方式对非英语专业学生词汇附带习得的影响获取全文在线阅读
10
出  处:《云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版》 2015年第6期83-89,共7页
作  者:林宝珠 秦晓晴
摘  要:文章主要通过测试的方法,探讨不同的视频播放方式(图像+英文字幕+音频;图像+英文字幕;图像+音频)对非英语专业学生词汇附带习得的影响。结果发现:图像+英文字幕的播放方式对学生词形的辨认具有最明显的促进作用,其次是图像+英...
关 键 词:视频播放方式 词形辨认 词义理解 词汇附带习得 词汇记忆 
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