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"作者=林端"
24 条 记 录,以下是 1-10
综合施策,老果园焕发新生机——东壁龙眼树体管理技术要点获取全文在线阅读
1
出  处:《农民致富之友》 2019年第20期79-79,共1页
作  者:林端云
摘  要:闽侯县祥谦镇果林场位于三溪口水库旁,是祥谦镇镇办企业,创办于上世纪70年代,依山傍水,无工业、农牧业污染,种植龙眼具有得天独厚的自然优势,该场于2003年种植红核子龙眼350亩,5000多株,盛产期每年产量达25万斤,为...
关 键 词:管理技术 龙眼 果园 新生 综合技术改造 农业生产力 镇办企业 70年代 
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新课改下数字教育资源在小学语文课堂中的应用策略获取全文在线阅读
2
出  处:《教育信息化论坛》 2019年第6期267-268,共2页
作  者:林端惠
摘  要:随着信息时代的到来,越来越多的数字教育资源进入课堂,成为课堂教学与学习的重要辅助工具。在当前的小学语文课堂教学中,借助数字资源开展教学,能够全面提升教学效率,调动学生的学习积极性,帮助学生更好地把握语文学科内容。教师应当...
关 键 词:数字教育资源 小学语文 学生兴趣 
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对信息技术在小学语文阅读教学中的有效运用的研究获取全文在线阅读
3
出  处:《教育信息化论坛》 2019年第1期73-73,共1页
作  者:林端惠
摘  要:随着教学改革的不断完善以及信息技术的不断提升,在当前的教学环境中,结合信息技术开展教学已经成为教师主要的一种教学方式。在该种教学模式的辅助下,学生的学习积极性得到了明显提升。因此,在实际的教学过程中,教师就可以对这一教学...
关 键 词:信息技术 小学语文教学 阅读教学 教学应用 
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小学语文信息化教学模式的优势与实施策略分析获取全文在线阅读
4
出  处:《教育信息化论坛》 2018年第7期24-24,共1页
作  者:林端惠
摘  要:在小学教学中,语文是一门基础性的学科,同时也是学生需要重点学习的学科。在开展小学语文教学的过程中,教师不仅要指导学生了解一定的文学知识,同时也要注重培养学生的核心素养。因此,在具体的教学过程中,教师就不能仅应用传统的教学...
关 键 词:小学语文教学 信息化教学 教学优势 教学策略 
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企业员工培训流失风险分析与控制获取全文在线阅读
5
出  处:《人力资源管理》 2018年第5期435-436,共2页
作  者:林端红
摘  要:企业中员工素质的高低直接影响着企业的发展,因此,企业非常重视员工的培训工作,旨在提高员工的工作能力和业务素质,从而使员工的整体素养得到提高,最终促进企业的长久发展。然而,企业在进行员工培训的过程中面临着一定的员工流失风险...
关 键 词:企业员工 培训 流失风险 分析 控制 
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听读美文:助益作文教学获取全文在线阅读
6
出  处:《福建教育学院学报》 2017年第6期12-13,共2页
作  者:林端
摘  要:不少学生对作文存着畏惧心理,一写作就思绪堵塞,导致作文成绩极不理想。作文教学可以从听读美文着手,助益教学。教师寻找唐诗宋词,文言短文,精品美文,引导学生听读诵读美读,让学生掌握恋上作文之密钥——课前听读,耳濡目染;课中诵...
关 键 词:初中作文 教学 措施 听读 美文 
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双管齐下 提高初中学生口语表达能力获取全文在线阅读
7
出  处:《福建基础教育研究》 2015年第1期57-58,61共3页
作  者:林端
摘  要:口语交际是人与人之间交流和沟通思想的最重要工具,提高口语表达能力是学习、工作和生活的需要。许多初中学生的口语表达并不理想,教师应提供更多训练机会让学生"多说",以课内为主,常态化多角度开展训练;以课外为辅,生活化多渠道进...
关 键 词:初中语文 口语表达 多说 
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唐诗宋词教学与初中学生语感培养获取全文在线阅读
8
出  处:《福建教育学院学报》 2014年第8期28-29,共2页
作  者:林端
摘  要:语文教学要"全面提高学生的语文素养",而语感是语文素养的一个重要的组成部分,可以说语感能力的培养是语文教学的本质和核心。唐诗宋词是中华文化的瑰宝,运用唐诗宋词培养学生语感,通过静心聆听、深情吟诵、创新运用唐诗宋词,增加语...
关 键 词:初中生 语文教学 唐诗宋词 语感 
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高中英语教学中的文化渗透获取全文在线阅读
9
出  处:《宁德师专学报:哲学社会科学版》 2009年第3期122-124,共3页
作  者:林端
摘  要:在高中英语教学过程中,常常会不可避免地遇到英语国家文化背景知识和信息,高中英语教师应该有重点地了解中外文化差异,树立文化意识,在传授语言的同时同步传授文化知识,激发学生的求知欲,培养他们乐于接受世界优秀文化的意识,并且使...
关 键 词:英语 教学 文化知识 渗透 
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儒家伦理的“脉络化的普遍主义”——以“仁”为例作说明获取全文在线阅读
10
出  处:《江南大学学报:人文社会科学版》 2009年第4期5-8,共4页
作  者:林端
摘  要:普遍主义与特殊主义对儒家来说并不是极端二元对立(binary opposition)的,儒家伦理其实是要体现一个中国人最基本的特征,就是将普遍主义与特殊主义整合起来看待,建构一个它们的综(Synthese),笔者称之为。...
关 键 词:儒家伦理 “仁” “脉络化的普遍主义” 
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