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作者

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检索条件:
"关键词=道德"
117,334 条 记 录,以下是 1-10
初中道德与法治构建“生本课堂”实现途径探析获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第12期70-71,共2页
作  者:季月平
摘  要:在构建初中道德与法治课堂时,教师需要有主体教学意识,围绕学生学习主体展开教学设计,利用多种媒体手段创新教学情境,综合多种教学实践创新教学模式,针对学生学习生活实际创新教学实践,以便为学生提供丰富的学习和锻炼的机会,有效提...
关 键 词:道德与法治 生本课堂 实现途径 
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创设教学情境,培养道德能力获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期71-72,共2页
作  者:王郧军
摘  要:随着新课程改革的逐步深入,教学情境的创设受到了越来越多师生的欢迎。情境教学的巧妙运用给道德与法治课注入了一股强大的凝聚力、吸引力和感染力,在激发学生的学习兴趣,重视学生的主体地位,引发学生的情感共鸣,培养学生的道德能力,...
关 键 词:道德与法治 情境教学 道德能力 
下载次数:10   在线阅读:51
浅谈情景教学法在小学道德与法治课堂中的应用获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第14期27-28,共2页
作  者:杨调调
摘  要:当前社会全面落实依法治国、建设法治社会,需要所有成员的共同努力,要从学生做起。因此,重视道德与法治教育,提升学生的道德与法治意识便显得十分重要。在小学道德与法治教学中,教师可采用情景教学法,确定科学的主题、生动的形式以及...
关 键 词:情景教学法 小学教学 道德与法治 
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道德与法治课中作业的创新设计获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期77-78,共2页
作  者:屠亚萍
摘  要:道德与法治学科设置创新性课中作业,教师需要从多元化、实效性、创新型、开放性等角度展开考量,结合学生生活实践实际,为学生提供更多学习历练的机会,让学生在不断反思体验中成长学科能力,形塑高尚情操和法治观念,促进学科核心素养的...
关 键 词:道德与法治 课中作业 创新设计 
下载次数:3   在线阅读:62
提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第16期37-38,共2页
作  者:李万鹏
摘  要:道德与法治是新课程改革发展的产物,也是培养学生综合素质的主要学科。本文主要分析了道德与法治课堂教学所面临的问题,主要包括教学观念、教学方式、应试教育、学习方式等问题,根据这些问题指出了一系列提升道德与法治课堂教学有效性的...
关 键 词:小学道德与法治 教学有效性 教学策略 
下载次数:2   在线阅读:9
道德与法治学科有效教学策略的思考——以统编版二年级《道德与法治》教材为例获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期75-76,共2页
作  者:余莉华
摘  要:上有品质的道德与法治课,是每一位道德与法治老师的永恒的追求。教学中,教师可采用快餐式使用教材,阶梯式活动设计,深耕式问题技巧等教学策略,以提高教学的有效性。
关 键 词:道德与法治 教学策略 灵活性 
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道德与法治“微视频”助学教学探索获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期79-80,共2页
作  者:葛天美
摘  要:小学道德与法治课堂教学中,教师利用“微视频”展开教学调度和发动,可以为学生多种感官形成刺激,其助学效果显著。创设“微情景”、展示“微体验”、启动“微经历”、优化“微训练”,符合学生学习基本诉求,教师要做好精心策划和设计,...
关 键 词:道德与法治 微视频 教学探索 
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小学道德与法治教学中提高学生核心素养的初探获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第13期77-78,共2页
作  者:吴素青
摘  要:近几年来,随着新课程改革的深入实施,教育方向也产生了一定的转变。在现代教育教学中,教师不仅要让学生掌握文化知识、基本能力,也要培养学生良好的道德品质和个人修养,使其人格更加健全、品质更加优秀。所以在这样的教育背景下,小学...
关 键 词:小学 道德与法治教学 核心素养 提高初探 
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道德与法治课中学生生活智慧的培养获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期80-81,共2页
作  者:王路强
摘  要:小学统编教材《道德与法治》以全新的德育观提出要重视培养学生的“生活智慧”。在低段的品德课堂,我们首先要解读教材中蕴含着哪些需要引导的生活智慧内容,从每个单元、每篇课文中进行研究与把握;其次,在课堂实践中,教师用链接生活实...
关 键 词:小学道德与法治 低段 课堂 生活智慧 
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让生活化教学走入初中道德与法治课堂获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第12期84-85,共2页
作  者:卢柏林
摘  要:道德与法治课程关乎初中生的个人成长,但是当前的初中道德与法治课堂主要存在着学生兴趣不浓、教师教学观念落后等问题。笔者认为,让生活化教学走入道德与法治课堂是提升学生学习兴趣、改良教师教学的有效手段。基于此,本文就生活化教学...
关 键 词:生活化教学 初中道德与法治 
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