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作者

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"关键词=课堂"
143,182 条 记 录,以下是 1-10
初中道德与法治构建“生本课堂”实现途径探析获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第12期70-71,共2页
作  者:季月平
摘  要:在构建初中道德与法治课堂时,教师需要有主体教学意识,围绕学生学习主体展开教学设计,利用多种媒体手段创新教学情境,综合多种教学实践创新教学模式,针对学生学习生活实际创新教学实践,以便为学生提供丰富的学习和锻炼的机会,有效提...
关 键 词:道德与法治 生本课堂 实现途径 
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如何在数学课堂中提高学生的动手操作能力获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第20期95-96,共2页
作  者:刘凤云
摘  要:动手操作能力是学生综合能力的重要部分,培养学生的动手操作能力是教学的重要目标。数学教学是培养学生动手操作能力的重要平台。要想打开学生的逻辑思维,在数学课堂教学中提高学生的动手操作动力,应当把握以下要点:一是尊重学生的认知...
关 键 词:动手操作 课堂教学 实践 
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“小老师团队”教学模式在数学课堂中的应用获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期43-44,共2页
作  者:张馨方
摘  要:课堂中应用“小老师团队”教学模式是一种比较有效的手段,不仅可以增加生生、师生之间的互动,提升学生的学习主动性,还能够使学生易于理解所学知识,对所学知识记忆深刻,提高课堂教学效果。因此,在数学课堂中,教师应灵活应用“小老...
关 键 词:小老师团队 教学模式 数学课堂 应用 
下载次数:7   在线阅读:278
讲究方法,让阅读教学更有效——以《触摸春天》为例获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期81-82,共2页
作  者:曾鹏
摘  要:阅读能力对于小学生而言非常重要,培养阅读能力一定要从掌握方法抓起,让小学生们能够善于进行阅读,也就是通过学习把握课文的重要内容,学会运用重点词句进行联想与想象,从而让学生们学会融入情感开展阅读,感悟到课文体现出来的情感与...
关 键 词:小学语文 课堂 阅读教学 核心素养 
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借助课堂练笔提高学生习作能力——以人教版四年级上册语文第四单元为例获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第19期89-90,共2页
作  者:刘丽娜
摘  要:以四上第四单元教学为例,在仔细观察的基础上,通过设计课堂练笔,让学生掌握“概括与具体相结合”“融入真情”“按一定顺序描写”“运用修辞手法写活语言”四个技巧,并在单元习作教学时进行综合训练,由点到面,从简到难,试图提高学生...
关 键 词:动物 习作 课堂练笔 
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小学语文课堂教学评价策略探究获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第13期32-33,共2页
作  者:朱庆姝
摘  要:小学语文课堂教学评价对提升小学语文课堂的有效性有着非同寻常的意义。在小学语文课堂上教师充分利用教学评价,有利于学生身心发展和课堂实效性的提升。本文在现阶段小学语文课堂教学评价的基础上,分别从坚持以人为本、改进评价语言、注...
关 键 词:小学语文 课堂教学 评价策略 
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小学体育高效课堂构建初探获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第14期79-80,共2页
作  者:季春红
摘  要:体育是小学教育教学的重要科目。高效的体育课堂教学,有助于进一步激发学生的学习积极性和自觉性,能让学生更高质量和高效益地学习相应的体育知识和体育技能,进而强健学生体魄,促进体育学科素养的不断提升。小学体育教师要积极摆脱应试...
关 键 词:小学体育 高效课堂 构建策略 
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从“引导归纳”到“讲究逻辑”——谈语文课堂中提问的巧妙设计获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第22期61-62,共2页
作  者:王凤娟
摘  要:课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为。有效的课堂提问不仅能诱发学生思考,调节学生的思维节奏,还能促进教师去了解学生,因材施教,有的放矢地进行教学。语文教师可以设计判断型提问、论证型提问、说明型提...
关 键 词:课堂提问 设计 引导归纳 讲究逻辑 
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初中化学课堂中创新实验教学模式探究获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第12期76-77,共2页
作  者:谢柱华
摘  要:在素质教育理念不断深入和新课程改革全面推进的趋势下,教师的教学方法、教学模式、教学观念都发生了显著的变化。实验教学模式作为初中化学课堂教学中的重要内容,也发生了很大的转变,更趋向于自主性、启发性、实践性、探索性、创新性。...
关 键 词:初中化学课堂 实验教学模式 创新 
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改变是为了不变——以一(上)《青蛙写诗》为例谈新媒体技术在课堂中的实践获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第22期64-65,共2页
作  者:陈倩
摘  要:"技术"和"教育"的融合发展,让教师们的教学模式一点一点发生了改变。但改变的其实只是我们的教学手段,不变的依然是备课之初,心中想要达到的教学目标。教师通过配音游戏、平板推送、微课调节、电子白板助力,实现高效课堂,能够推促...
关 键 词:新媒体技术 课堂实践 改变 不变 
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