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"关键词=认识过程"
1,841 条 记 录,以下是 1-10
名家谈教育获取全文在线阅读
1
出  处:《求学》 2018年第48期I0001-I0001,共1页
摘  要:就拿知识这个实例来说,知识是教育的目的所在的美德或良好的习惯之一。人类的心灵是天然地倾向于学习和获得知识,正像土壤天然地倾向于维护植物一样。学和教的艺术仅仅通过同自然的认识过程合作,帮助培养心灵,正如农业技术帮助自然生产...
关 键 词:教育 名家 认识过程 农业技术 良好习惯 知识 天然 心灵 
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认知神经 洞察心理——记中国科学技术大学生命科学科学学院教授张效初获取全文在线阅读
2
出  处:《科学中国人》 2018年第16期36-39,共4页
作  者:肖贞林
摘  要:20世纪50年代中期,西方兴起了一种心理学思潮和研究方向即认知心理学。其作为人类心理现象中的认识过程为主要研究对象的一门科学,是广义的认知科学(包括计算机科学、通讯科学、语言学、逻辑学、人类学)的一个重要分支,属于心理学...
关 键 词:认知心理学 生命科学 中国科学技术大学 神经科学 学院 认知科学 计算机科学 认识过程 
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恩格斯晚年对认识的辩证过程理论的深化和发展获取全文在线阅读
3
出  处:《前线》 2018年第6期17-20,共4页
作  者:赵家祥
摘  要:恩格斯晚年在《反杜林论》《自然辩证法》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等著作中,从人的思维的至上性和非至上性的关系、认识的有限性和无限性的关系、真理和谬误的关系、实践是检验真理的标准等方面,深化和发展了认识的辩...
关 键 词:认识的辩证过程 思维的至上性和非至上性 认识的有限性和无限性 
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名家谈教育获取全文在线阅读
4
出  处:《求学》 2018年第20期82-82,共1页
摘  要:在教学中,要使学生对教师所教授的知识产生“共鸣”,需要有这样一些条件:它们能够通过逻辑防线、情感防线和伦理防线并能达到“最近发展区”。也就是说,这些知识不仅是可以通过努力理解的,而且是学生个体认识中前沿性的问题。这样,教...
关 键 词:“最近发展区” 教育 名家 教学过程 基础知识 “共鸣” 个体认识 认识过程 
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中国音乐理论体系的话语构建获取全文在线阅读
5
出  处:《音乐研究》 2018年第2期22-25,共4页
作  者:杨善武
摘  要:对于中国音乐研究来说,话语构建的过程就是对中国音乐本质特征及规律的认识过程,也就是进行中国音乐理论体系建设的过程。按照“三个来源”及“两个原则”进行中国音乐理论体系的话语构建,借鉴西方建设他们自己音乐理论体系的有益经验,...
关 键 词:中国音乐 音乐理论 话语权 体系 音乐研究 认识过程 音乐本质 有益经验 
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浅谈形象礼仪获取全文在线阅读
6
出  处:《新丝路》 2018年第6期149-150,共2页
作  者:白洁
摘  要:任何人对事物的认识过程都包括感性认识和理性认识两个阶段。我们认识一个人,先是通过眼、耳等感性器官直接感受对方是个什么样的人。这就是人们所说的“第一印象”,它属于感性认识。然后,通过对看到和听到的东西进行综合、推理、判断,...
关 键 词:礼仪 形象 感性认识 第一印象 认识过程 道德品质 思想修养 个人 
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钢琴黑箱方法中理论与实践的认识过程体现获取全文在线阅读
7
出  处:《北方音乐》 2018年第3期71-71,共1页
作  者:祁云峰
摘  要:关于钢琴教学中教与学关系的例子数不胜数,它们很切实地体现出黑箱方法的认识理论中的教师主体与学生客体之间的关系,是以认识论中实践、理论、再实践的循环模式作为理论支持存在的。
关 键 词:钢琴 黑箱教学方法 理论与实践 认识过程 体现 
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从“对象性活动”到“现实的个人”——马克思关于人的本质认识过程的文本学探析获取全文在线阅读
8
出  处:《河北学刊》 2017年第5期7-11,共5页
作  者:王晓朝 刘伟
摘  要:马克思对人的本质的认识并不是“一蹴而就”或前后“断裂”的,而是存在一个不断扬弃和提升的过程。从《1844年经济学—哲学手稿》中人的本质力量的“对象性活动”,到《关于费尔巴哈的提纲》中“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在...
关 键 词:马克思 人的本质 认识过程 现实的个人 
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工艺 工具 功力 玉雕实践的感悟获取全文在线阅读
9
出  处:《上海工艺美术》 2017年第3期40-41,共2页
作  者:汪洋
摘  要:中国人对玉有着特殊的爱好,以玉比德,以玉喻人,以玉抒情,玉是完美与崇高的象征。近些年人们追玉、玩玉、藏玉、研究玉,热情高涨,极大促进了玉文化的普及,也提高了玉雕在造型与工艺上的发展。"玉不琢不成器",玉雕的过程是作者对玉...
关 键 词:玉文化 认识过程 琢玉 古玉 手工技艺 比德 电动设备 艰难困苦 勾线 玉里 
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论高中化学教学中的“科学认识过程方法”获取全文在线阅读
10
出  处:《中学教学参考》 2017年第23期67-67,共1页
作  者:陈金春
摘  要:科学认识过程是化学研究与学习的重要过程,以材料的获得、加工与描述为内容的科学认识过程方法,是高中化学教学的重点之一。材料的获取方法是科学认识过程方法的基础,材料的加工方法是科学认识过程方法的核心,材料加工之后的描述,是科...
关 键 词:高中化学 科学认识过程方法 材料 
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