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"关键词=认知结构"
2,569 条 记 录,以下是 1-10
主体分歧与策略选择:工程项目社会风险博弈形塑的社会学分析获取全文在线阅读
1
出  处:《地方治理研究》 2020年第2期25-40,79共17页
作  者:王伯承 彭帮姣
基金项目:国家社会科学基金重大项目“特大城市社会风险系统治理研究”(16ZDA083);教育部人文社会科学研究青年基金项目“工程项目社会稳定风险的差异性呈现及其精细化治理研究”(19YJC840039);上海市社会科学规划一般课题“特大城市基层矛盾纠纷化解的社会机制与复合治理研究”(2019BSH003)。
摘  要:工程项目风险仅仅是安全事故吗?答案显然是否定的。这些工程项目除了技术上的施工安全,还内涵着社会不稳定的影响因子,它是中国迅速增多的社会风险中极具典型意义的面向。如何从纷繁复杂的社会风险事件中抽离出其内生逻辑,需要社会互动...
关 键 词:风险治理 工程项目 社会风险 社会冲突 风险认知 话语系统区隔 风险认知结构 
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商标财产化的负面效应及其化解获取全文在线阅读
2
出  处:《法学评论》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期55-67,共13页
作  者:吕炳斌
基金项目:南京大学文科创新团队项目(项目编号:14370104)的资助。
摘  要:商标本为一种用于区别来源的工具。然而,现代商标法将之财产化,并采用民法财产权体系中的绝对权保护模式。绝对权的认知结构预设着强有力的私权保护,这为商标权的强化和扩张埋下了种子。商标财产化的理论基础脆弱,经典的自然权利理论、...
关 键 词:商标财产化 商标权理论 绝对权认知结构 负面效应 商标权限制 
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基于数学认知结构的复习课特点解析获取全文在线阅读
3
出  处:《教学与管理》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第13期39-41,共3页
作  者:刘海涛
摘  要:学生建构科学合理的数学认知结构是数学教学的出发点与落脚点。复习课是数学教学的常见课型,通过复习,要优化学生的数学认知结构,使学生的数学认知结构更加科学合理,提高学生数学认知能力。本文基于数学认知结构视角,从数学认知结构的...
关 键 词:数学认知结构 完备性 重构性 网络性 宽深性 
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“不学而会”,怎样教——苏教版《三位数乘两位数》教学片段与思考获取全文在线阅读
4
出  处:《教育视界》 2020年第5期17-18,共2页
作  者:刘驰
摘  要:苏教版小学数学教材按照由浅入深的逻辑关系,整体构思、分段安排了整数的笔算乘法。学生在四年级下册学习笔算三位数乘两位数时,已经有了两、三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算经验,大部分学生已经“不学而会”,能正确笔算三位数乘...
关 键 词:数学思维能力 苏教版小学数学教材 逻辑关系 整体构思 两位数乘两位数 认知结构 教学片段 笔算乘法 
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思维导图对初中英语学习认知的影响研究获取全文在线阅读
5
出  处:《韶关学院学报》 2020年第2期100-104,共5页
作  者:刘富丽 曲洪 汪琴 王欣超
基金项目:台州市教育科学规划研究课题重点项目“思维导图对中小学英语教学的深层影响研究”(gz19001)。
摘  要:以建构主义理论为指导,在八年级英语课堂中开展思维导图教学实验研究。研究结果表明,建构主义视域下的思维导图教学法能够培养学生的发散性思维,增强学生的记忆力,改善学生的情感态度,优化学生的学习策略。总体上,思维导图教学方法改...
关 键 词:思维导图 初中英语 认知结构 实验研究 
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学问思辨行悟:古法新用的人文社会学科教学模式实证研究获取全文在线阅读
6
出  处:《现代教育论丛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期29-38,共10页
作  者:李兴军 刘秀岩 孙建华
基金项目:黑龙江省高等教育教学改革项目立项课题“以‘龙江陆海丝绸之路经济带’建设为导向的高等农业院校文科专业人才培养模式创新研究”(项目编号:SJGY20170448)的研究成果之一。
摘  要:"学、问、思、辨、行、悟"教学模式是一种对传统单向教学模式革新后的新型双向互动教学模式。该教学模式以人本主义的"学生中心论"为教学理念,对教学时间与空间进行重构,将教师、学生、学习内容以及学习媒介进行有机整合,强化外在情...
关 键 词:教学模式 认知结构 人文社会学科 学习效果 
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巧用纠错,提升英语教学实效获取全文在线阅读
7
出  处:《北京教育:普教版》 2020年第2期88-88,共1页
作  者:卢雪峰
摘  要:教学过程是一个师生互动的过程,学生可能会不断地出现错误,教师就会不断地纠正他们出现的错误。那么,在英语教学中应该如何帮助学生纠错呢?奥苏伯尔提出,一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上进行的,如果原有认知结构可利用性...
关 键 词:原有认知结构 学习迁移 奥苏伯尔 可利用性 有意义的学习 师生互动 学生纠错 可辨别性 
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两项举措促进中学生语文阅读深度学习获取全文在线阅读
8
出  处:《文学教育》 2020年第3期116-117,共2页
作  者:薛婉莺
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题《促进中学生语文深度学习的教学策略研究》【课题立项号:GS[2019]GHB1148】的核心研究成果。
摘  要:在中学语文阅读教学中,老师要立足新课程标准,树立生本理念,从学生的角度出发,以学生的学习为中心,营造深度阅读学习的环境和情境,帮助学生在大脑中构建认知结构,从而引领学生进行深度学习,提升学生的语文素养。
关 键 词:阅读 深度学习 环境 认知结构 
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数学反思力:引导儿童的数学学习走向深刻获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2020年第1期50-53,共4页
作  者:许冰彬
摘  要:数学反思力是儿童从不同的角度看待数学学习过程并体会它们的不同价值的能力。数学反思力的强弱有赖于儿童对知识的把握及其思考的深刻程度。在小学数学教学中,教师应注重帮助儿童建构富有生长性的认知结构,通过有效设问培养儿童数学反思...
关 键 词:反思 数学反思力 认知结构 置疑 情境 
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对比教学在数学课中发挥的作用获取全文在线阅读
10
出  处:《黑河教育》 2019年第12期45-46,共2页
作  者:邵莉
摘  要:有比较才有鉴别,比较是一切思维的基础,比较是启发学生提出问题的好方法。小学数学教学内容是根据知识的内在联系和学生认识的规律编排的各类知识体系,由浅入深,由易到难,循序渐进,螺旋上升。各类知识分散在各单元,各年级形成联系,...
关 键 词:对比教学 数学技能 解题技巧 认知结构 
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