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检索条件:
"关键词=进步主义教育"
87 条 记 录,以下是 1-10
“效率中心”:论美国生活适应教育运动获取全文在线阅读
1
出  处:《教育学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期89-96,共8页
作  者:钱露 王保星
摘  要:生活适应教育运动是第二次世界大战之后在美国出现的教育改革运动,以中等教育领域为主要阵地,旨在通过公民教育、家庭生活教育和工作教育,培养有效的社会公民、家庭成员和职业人员。它强调实用主义、社会效率和社会重建的精神,在国家层...
关 键 词:生活适应教育运动 进步主义教育 社会效率 
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进步主义教育家中的保守主义者:重新认识康茨获取全文在线阅读
2
出  处:《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期55-63,共9页
作  者:涂诗万
基金项目:国家社会科学基金2019年度教育学一般课题“杜威教育思想批评史(1896—2019年)”(课题批准号:BOA190042)的研究成果。
摘  要:在美国教育史上,康茨因为提出了"康茨问题"而闻名于世。然而,人们往往只是重视这个问题本身,却相对忽视了康茨对这个问题的解答。康茨主张美国应充分发挥文化传统的教育作用,学校教育应致力于保存植根于希伯来—基督教传统的美国价值...
关 键 词:康茨 进步主义教育 保守主义 社会改造主义 
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“国际基础教育改革与创新”系列之二 “创制取向”的基础教育改革与创新——以美国亮工学校为例获取全文在线阅读
3
出  处:《教育评论》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期57-64,共8页
作  者:洪明 袁笛
基金项目:2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“美国实践取向教师教育历史演进研究”(编号BOA180045)的研究成果.
摘  要:亮工学校(Brightworks School)是21世纪美国以创新能力和实践能力为核心培养目标的创新型学校,它继承了进步教育的思想传统,迎合了STEM背景下对应用型科技人才培养的现实需要,在办学理念、课程设计和附属活动...
关 键 词:进步主义教育 亮工学校 STEM 
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“世纪难题”:什么是进步主义教育获取全文在线阅读
4
出  处:《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期61-74,共14页
作  者:张斌贤
基金项目:中宣部“文化名家暨‘四个一批’人才工程”项目“美国教育思想史”的研究成果.
摘  要:进步主义是美国最为重要的教育思潮,对20世纪美国教育的理论思考和实践探索及其变迁轨迹都产生了极为深刻的影响。关于进步主义教育的研究成果非常丰富,但是歧见颇多。尽管进步主义教育作为一种思潮、一个运动具有极大的多样性和复杂性...
关 键 词:进步主义教育 进步主义教育运动 进步主义教育协会 概念辨析 儿童中心 
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美国基础教育“探行学校”的理念、性质与意义获取全文在线阅读
5
出  处:《教育评论》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期153-157,共5页
作  者:洪啸
摘  要:“探行学校”是美国2005年创建的一所具有夏令营性质的教育机构,以培养儿童创新制作能力为核心,现已成为世界闻名的创新型学校。“探行学校”既是美国STEM教育运动的重要组成部分,也深受进步主义教育的影响。其创新性特点在于挖...
关 键 词:进步主义教育 学校改革 探行学校 
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兴趣的限度:基于杜威困惑的讨论获取全文在线阅读
6
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2019年第2期1-17,共17页
作  者:刘云杉
摘  要:兴趣论题是杜威与实用主义力求在旧教育的刻板教条与新教育的浪漫随意之间持守中道,将客观与主观、实践与思考、潜力与现实两方面融会在一起培养孩子品格的'居间'之道。然而进步主义教育的实践陷入社会改良方法论上的'内在否定主义'。...
关 键 词:兴趣 杜威 进步主义教育 教育与社会 
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超越“克雷明定义”:重新理解进步主义教育的出发点获取全文在线阅读
7
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期17-28,39共13页
作  者:张斌贤
基金项目:全国文化名家暨“四个一批”人才自主选题资助项目“美国教育思想史”
摘  要:通过梳理克雷明《学校的变革》关于进步主义教育性质的界定,分析其对于进步主义教育研究所作出的贡献,指出克雷明界定中存在的诸多缺陷,强调避免绝对化、扩大化和静态化的思想方式,认为对作为思潮和作为运动的进步主义教育进行明确区分...
关 键 词:进步主义教育 进步主义教育运动 进步主义运动 克雷明定义 
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寻找教育史中的失踪者——爱丽丝·奇普曼·杜威的时代与人生获取全文在线阅读
8
出  处:《教育学报》 2018年第4期118-127,共10页
作  者:孙碧
基金项目:本文系中国博士后科学基金项目“学术变迁与社会改革--进步主义时代的美国研究型大学”(项目编号:2017M612681)阶段性研究成果。
摘  要:爱丽丝·奇普曼·杜威作为约翰·杜威的妻子,长期被教育史学者所遗忘。爱丽丝是美国第一代接受高等教育的女性,她在促使青年杜威的理智兴趣从古典哲学扩大到现代社会领域,特别是教育问题的过程中,发挥了关键性影响。她参与创办和管理芝...
关 键 词:爱丽丝·奇普曼·杜威 约翰·杜威 女性教育 进步主义教育 
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“儿童中心”与“社会改造”的择决——克伯屈教育思想新论获取全文在线阅读
9
出  处:《教育研究》 2018年第7期135-145,共11页
作  者:涂诗万
基金项目:全国文化名家暨“四个一批”人才自主选题资助项目“美国教育思想史”的阶段性研究成果.
摘  要:克伯屈是进步主义教育思想的代表人物。他对推进教育规律的探索、推动美国教育的现代转型,都做出了重要贡献。克伯屈教育思想的演变,可分为前后两个时期。前期,他主张温和的儿童中心论;后期,他属于稳健的社会改造主义。在个人主义方法...
关 键 词:克伯屈 进步主义教育 儿童中心论 社会改造主义 
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克里巴德诊断:进步主义教育真的存在吗获取全文在线阅读
10
出  处:《课程教学研究》 2018年第7期11-15,共5页
作  者:李倩雯
基金项目:2013年教育部人文社科规划基金项目“当代西方教育史学流派研究”(13YJA880112); 2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“融合教育背景下‘临床式’孤独症教育师资培养模式研究与实践”(2017JGA240); 2017年度广西师范学院青年科研基金项目“美国课程变革的利益集团理论研究”(0807-QNJJ2017004); 广西师范学院科研启动经费项目(0819-2017W06)的研究成果
摘  要:进步主义教育在美国语境下存在多种理解。克里巴德认为,某些以进步为名的教育改革实际上是退步的,进而否认进步主义教育是单一运动。进步主义教育实际上包含着几个不同意识形态立场的改革群体,克里巴德称之为四大利益集团,分别是人文主...
关 键 词:克里巴德 进步主义教育 利益集团 
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