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"关键词=理解"
21,365 条 记 录,以下是 1-10
活动中体验,体验中理解——“确定位置(一)”教学实践与思考获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第17期78-78,共1页
作  者:李晓莉
摘  要:教什么比怎样教更重要。教师读懂教学内容的本质后再教学,学生方能有意义地学,深入地学,体会数学的本质。
关 键 词:数学本质 真思维 理解 
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理解结构建立模型解决问题——以“比一个数多(少)几的实际问题”教学片段为例获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第17期18-20,共3页
作  者:孙祝华
摘  要:解决数学实际问题是学生在小学阶段的重要学习任务之一。以“比一个数多(少)几的实际问题”教学片段为例,通过解决数学问题来提升学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
关 键 词:理解结构 建立模型 解决问题 思维能力 
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游戏精神,让语用训练走出生硬的泥潭获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第25期48-49,共2页
作  者:刘俊
摘  要:语文学习的核心在于学会运用语言文字进行表达。而游戏以其鲜活的情境性、生动的趣味性,能够有效提升语言文字的训练效果。将游戏引入语用教学中,通过角色化浸润、细致化观察、立体化体验、深入化展现,学生的语言表达能力将得以有效提升...
关 键 词:游戏精神 语用训练 概括内容 品析语言 深入理解 丰盈表达 
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图像表征:儿童理解数学的助推器获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期60-61,共2页
作  者:赵红
摘  要:图像表征是数学教学的重要路径,也是儿童理解数学的重要依托,它包括眼看、脑思、笔画、口说等过程,有助于实现文字与图像的互译,促进儿童数学理解能力的发展,提升其数学学习能力。
关 键 词:图像表征 读图 体验 画图 互译 理解数学 助推器 
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在沟通中理解,在变化中升华——“百分数的意义”教学策略获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期66-67,共2页
作  者:岑芸
摘  要:百分数是种特殊的分数,教学重点应放在沟通分数与百分数之间的联系,让学生从已有的知识里去理解并建构百分数的意义,领悟百分数与比、倍等知识的密切关系,进一步理解百分数,从而提高数学课堂的有效性。
关 键 词:百分数 沟通 理解 变化 升华 
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深度学习视域下历史剧教学研究——以统编版七年级历史教科书上册“动荡的春秋时期”一课为例获取全文在线阅读
6
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第4期80-83,共4页
作  者:程可欣 张汉林
基金项目:国家社科基金一般项目“国外历史课程标准中的国家认同研究”(17BSS042)阶段性研究成果。
摘  要:历史剧是一种与人类纷繁复杂的社会生活相匹配的艺术表现形式。历史剧的选材应围绕核心知识,促进学生对其的深刻理解。学生创编历史剧,要搜寻和鉴别史料,建构历史真实,并化史为剧。故此,这是一场探究活动,也是一次深度学习的历程。在...
关 键 词:初中历史 深度学习 历史剧 历史理解 
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数学课堂的精彩从动手操作开始获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期44-44,共1页
作  者:高王建
摘  要:数学学习对学生的思维品质要求较高,而学生由于年龄小等原因,学习能力还难以适应知识发展的要求。因此,教师在教学中可为学生搭建动手操作的平台,引导学生不断深入探究,使学生真正理解和掌握所学的数学知识。
关 键 词:数学课堂 动手操作 学习兴趣 创新能力 理解掌握 
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阅读教学:追求理解与表达的同构共生——以《把我的心脏带回祖国》的教学为例获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第19期68-69,共2页
作  者:王强善
摘  要:理解与表达二者之间是相辅相成的关系。有效的阅读教学应着力追求理解与表达的同构共生,以促进学生这两方面能力的同步提高与协调发展。为实现这一目标,教师在课堂教学中要着力演好朗读“重头戏”,让朗读成为推动感悟、理解之“重器”;...
关 键 词:阅读教学 理解 表达 同构共生 
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溯本逐源方能融会贯通——“千以内数的认识”教学思考与实践获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第26期12-14,共3页
作  者:彭国庆
摘  要:"千以内数的认识"的教材内容的编排具有传承发展彰显守正创新、迁移推理促进数学思考、知识融合促进经验联结、直观教学突出意义理解的特点。教师要通过比较解读教材,把握好十进制计数法、位值原则和认读方法这三个教学重点,有效实现教...
关 键 词:数的认识 教材理解 教学实践 
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面对人生、当下、未来的思、说、做获取全文在线阅读
10
出  处:《原生态民族文化学刊》 2019年第4期56-57,共2页
作  者:范可
摘  要:本期栏目的3篇论文讨论的主题虽然不同,但也并非毫无关联。3篇论文分别探索了人们如何面对人生、面对当前和面对未来时,所思、所言及所做。褚建芳的《今生与来世——对芒市傣族的生活佛教与财富实践的人类学考察”》带我们进入人们对生...
关 键 词:生命循环 劳动所得 业力 生命观 人类学考察 面对未来 轮回 理解语境 
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