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"关键词=美学家"
315 条 记 录,以下是 1-10
将生活点染成诗获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2020年第14期21-24,共4页
作  者:王笑梅
摘  要:教育的目的是让世界变得更好,教师要成为生活学家,就要有情、有趣,让自己""起来,让自己生活的情趣多起来,让自己成为""的发现家,从而让孩子感知""的模样;就要打开、打通,打开审感官,打开"草木之心",打开"心灵...
关 键 词:生活学家 感官 草木之心 
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当下文艺评论需要强化现实观照的几个维度获取全文在线阅读
2
出  处:《长江文艺评论》 2019年第6期90-94,共5页
作  者:袁正领
摘  要:一般来说,文艺评论需要理论支撑,但决不能离开现实观照。清代著名学家叶燮曾提出,审要观照"事、理、情",其中就含有丰富的"现实"理论。[1]既有的文艺理论是一般艺术规律的反映,带有普遍的指导意义,但要使评论有深度、有...
关 键 词:文艺评论 文艺理论 叶燮 接地气 现实观照 时代特色 学家 
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论百年中国学的创新性发展历程获取全文在线阅读
3
出  处:《山东社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期36-42,共7页
作  者:曾繁仁
基金项目:国家社科基金重大招标项目“生态学文献整理与研究”(项目编号:16ZDA111)的阶段性成果.
摘  要:百年中国学的发展基本上可分为中国现代学开创奠基时期、建设发展时期与当代反思超越时期等三个时期。20世纪初至新中国建立前是开创与奠基的时期,王国维与蔡元培率先引进并初步建构了现代形态的学与育,朱光潜、宗白华与蔡仪继...
关 键 词:百年中国 创新性发展 学家 
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“塞壬”与“警报”获取全文在线阅读
4
出  处:《中国图书评论》 2019年第7期8-12,共5页
作  者:曾艳兵
摘  要:“塞壬”与“警报”有什么关系呢?当然没关系。不过最近二者还真有了那么点关系,这与阿甘本有关系,准确地说,与阿甘本著作的中文翻译有关系。近年来有关意大利著名政治哲学家学家、思想家吉奥乔·阿甘本(Giorgio Agam...
关 键 词:警报 政治哲学家 中文翻译 研究成果 阿甘 意大利 学家 思想家 
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神经学:学研究的新路径获取全文在线阅读
5
出  处:《学习与探索》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第7期132-138,176共8页
作  者:马驰
摘  要:的本质是什么?进而人的感是怎么产生的?这是学界的古老问题。古今中外的哲学家学家为了揭开的奥秘,殚精极虑、苦思冥想,从不同角度进行过艰苦探索,提出过种种关于的本质的见解,但这个问题至今没有一个学术上的标准答...
关 键 词:学研究 路径 神经 的本质 标准答案 学家 学家 
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学与对世界的当代思考》评介获取全文在线阅读
6
出  处:《美育学刊》 2019年第3期I0008-I0008,共1页
作  者:刘琴
摘  要:沃尔夫冈·韦尔施是国内读者较为熟悉的当代德国学家,他在中国出版过的著作有《重构学》《超越学的学》《视角的转变——学的新路向》等。本书是他2017年在复旦大学中文系系列讲座的合集,涉及的内容包括德国古典学、人类...
关 键 词:学家 当代 德国古典 评介 世界 人类学 重构 复旦大学 
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又见兰溪获取全文在线阅读
7
出  处:《中外企业文化》 2019年第6期74-77,共4页
作  者:姚咏梅
摘  要:明末清初文学家、戏剧家、戏剧理论家、学家李渔曾这样评价兰溪:看一眼不足为奇,看二眼怦然心动,看三眼引人入胜!三月的江南丽如画,再次看兰溪,既熟悉又陌生,城市没有变,没有了桂花的香味,却多了柳枝的婀娜与桃李的灿烂。虽还...
关 键 词:戏剧理论家 明末清初 耐人寻味 学家 戏剧家 学家 风韵 
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捷克著名汉学家、翻译家王和达先生简介获取全文在线阅读
8
出  处:《国际汉学》 2018年第4期5-5,共1页
作  者:刘燕
摘  要:王和达(Oldrich Král,1930-2018,音译奥尔德日赫·克拉尔),捷克著名汉学家、翻译家、比较文学家学家。1930年出生于布拉格。1949-1953年就读于查理大学汉学和远东文化史专业,毕业后留校任教,...
关 键 词:学家 翻译家 捷克 查理大学 翻译工作 学家 学家 布拉格 
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化妆理念与化妆实践获取全文在线阅读
9
出  处:《新世纪剧坛》 2018年第6期70-74,共5页
作  者:张舒芳
摘  要:化妆是人的整体外在形象的装饰。化妆包括生活化妆和舞台化妆,这两者既有区别又有联系。从学角度来说,两者是互融相通的。俗话说“爱之心人皆有之”,不错,人类在自己的社会历史中,—直热爱着,追求着,创造着。俄罗斯学家...
关 键 词:化妆 车尔尼雪夫斯基 实践 外在形象 学角度 社会历史 学家 俄罗斯 
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从《总也倒不了的老屋》教学片断看“有意味”的课堂获取全文在线阅读
10
出  处:《教育视界》 2018年第22期58-59,共2页
作  者:陆伟伟
摘  要:歌德说:“内容人人看得见,涵义只有有心人得知,而形式对于大多数人来说是一个秘密。”英国学家克莱夫·贝尔的观点与歌德不谋而合。他指出,在“各个不同的作品中,线条、色彩以某种特殊方式组成某种形式或形式间的关系,激起我们的审...
关 键 词:教学片断 课堂 意味 学家  歌德 
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