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"关键词=教育评估"
2,048 条 记 录,以下是 1-10
中国高等教育评估制度依据:制度规范及其不足获取全文在线阅读
1
出  处:《武汉科技大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期678-683,共6页
作  者:刘坤轮
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2017年度课题(项目编号:BGA170047).
摘  要:从20世纪80年代肇始,中国高等教育评估逐步形成了具有自身特点的教育质量文化,但与此同时,在制度依据构建层面,相关工作却严重滞后。有鉴于此,本文将以完善高等教育评估制度依据为目标,对现行有效的高等教育评估制度体系予以梳理...
关 键 词:高等教育 教育评估 制度依据 法律体系 完善路径 “管办评”分离 
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试论以儿童发展结果评价早期教育机构质量的合理性获取全文在线阅读
2
出  处:《上海教育评估研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期17-22,共6页
作  者:苏贵民 廖红艳
摘  要:儿童发展的结果是评估早期教育机构质量的重要指标,其合理性却没有得到很好的澄清。文章综合各方面研究文献,在肯定其具备部分合理性的同时,从儿童发展的角度重点论述了合理性所面临的挑战。主要提出从回归儿童发展和质量评估的文化本质...
关 键 词:儿童发展结果 早期教育质量 教育评估 
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专业素养:汉语教师教育的起点与常态——“素养—能力—知识”新模式获取全文在线阅读
3
出  处:《云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期1-9,共9页
作  者:李泉 丁安琪
基金项目:中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目“国际汉语教育学科理论创新研究”阶段性成果(13XNJ041)。
摘  要:在教师教育“知识、能力和素养”三个模块中,专业素养(性格禀赋、职业情感、职业认知)的地位和作用未能受到应有的重视;以知识为主的“知识>能力>素养”教师教育评估模式不利于人才的选拔和培养。素养是促进教师发展的根本动因,是...
关 键 词:国际汉语教育 汉语教师教育 教师专业素养 教师教育评估模式 
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教育面向学生的未来,而不是我们的过去获取全文在线阅读
4
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期1-21,共21页
作  者: 宋晓凤(译) 陈钰童(译) 窦卫霖(校)
摘  要:本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化,然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为,教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下更大...
关 键 词:态度 创造性思维 批判性思维 跨课程学习 课程 数字化 教育产业 教育评估 阐述 公平 测评 不平等 创新 知识 记忆 MOOC PISA 专业标准 项目学习 技能 社会资本 标准 可持续性 TALIS 教师专业合作 价值观 
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成果导向视角下台湾教师教育评估制度的发展获取全文在线阅读
5
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期58-65,共8页
作  者:黄嘉莉 桑国元
基金项目:北京市教育科学“十三五”规划重点课题(BFAA19047)。
摘  要:基于对台湾教师教育评估制度发展三阶段的形式、指标、结果运用进行分析,本文认为,台湾教师教育评估制度的绩效制与教师证书和职位数量有关,但对培养成果相对忽略。此外,等级或认可制的制度设计,能否培养有效能教师有待商榷;教师教育...
关 键 词:教师教育 教师教育质量保障 教师教育评估 师范专业认证 
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全面探讨大学英语教学的创新与发展——评《大学英语教学的发展:思考与创新》获取全文在线阅读
6
出  处:《外语电化教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期115-115,共1页
作  者:宋雨晨 黄勇
摘  要:当下大学英语教育是我国高等教育走向国际化的重要途径,大学英语教育改革的关键是国际化的发展。积极推动高校大学英语全面改革与创新发展,需要遵从国际化发展新要求,在教育理念与模式、教学内容与方式、教育目标与教育平台、教育评估与...
关 键 词:高等教育国际化 教育评估 英语语言环境 教学内容与方式 大数据背景下 真实语言材料 创新与发展 课堂教学模式 
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“生态式”基础教育学校评估研究——教育生态学的视角获取全文在线阅读
7
出  处:《教育参考》 2020年第4期21-26,33共7页
作  者:闫艳
基金项目:宁波市社会科学学科带头人项目、宁波市哲学社会科学第五轮学科带头人培育项目研究成果。
摘  要:随着“管办评分离”改革的深入推进,基础教育学校评估成了人们日益关注的议题,但目前基础教育学校评估中的问题依然很多,而教育生态学因其独特的视角对分析基础教育学校评估问题具有适切性。在此视角下,本文尝试构建“生态式”基础教育...
关 键 词:基础教育学校评估 教育生态学 生态系统 
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上海高校分类评价指标体系设计的基本原则获取全文在线阅读
8
出  处:《上海教育评估研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期30-33,共4页
作  者:张兴
基金项目:吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“以质量为导向:高校学术评价制度优化研究”(JJKH20170888SK)。
摘  要:要发挥教育评价对高校发展具有正向、积极的作用,最关键、最核心的是评价指标体系的设计。不同的历史文化传统和社会现实需要造就了不同国家的高等教育形态,因此,对不同国家高等教育进行评价时也需要遵循不同的原则。上海高校分类评价遵...
关 键 词:高等院校 教育评估 分类评价 指标体系 基本原则 
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国际大型教育质量监测项目中教师因素的监测现状、特点与启示获取全文在线阅读
9
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期121-128,共8页
作  者:李勉 张平平 张彩 罗良
基金项目:教育部人文社会科学研究一般项目(18YJC190010);国家社会科学基金重大项目(16ZDA229)。
摘  要:教师因素一直是国际大型教育质量监测项目中的重要内容。通过对PISA、TIMSS、PIRLS和NAEP四个国际监测项目的分析发现,各大项目教师因素监测框架在内容模块上有相似之处,但监测指标和测查点各具特色;教师因素监测框架...
关 键 词:教师监测 国际学生评价项目 国际数学与科学学习趋势研究 国际阅读素养进展研究 美国国家教育进展评估 
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巴西高等教育学习成果评估:实践特色与挑战镜鉴获取全文在线阅读
10
出  处:《高教探索》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期53-59,共7页
作  者:王永林
摘  要:学习成果评估正成为许多国家教育质量保障的重要手段。经演进修正,巴西高等教育学习成果评估形成了以全国学生表现测试为主要方式的制度体系;评估系统呈现出民族性与包容性、开放性与系统性、强制性与广泛性、相对性与动态性等特征;评估...
关 键 词:教育评估 学习成果 增值评价 巴西 
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